高考数学复习推理与证明、算法、复数第2节直接证明与间接证明课件理新人教B版.pptVIP

@《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 第2节　直接证明与间接证明 最新考纲　1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程和特点；2.了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程和特点. 知 识 梳 理 1.直接证明 内容 综合法 分析法 定义 从________出发，经过逐步的推理，最后达到__________的方法，是一种从______推导到_____的思维方法 从_________出发，一步一步寻求结论成立的________，最后达到题设的已知条件或已被证明的事实的方法，是一种从____追溯到____________________的思维方法 待证结论 已知条件 原因 结果 待证结论 充分条件 结果 产生这一结果的原因 特点 从“______”看“______”，逐步推向“______”，其逐步推理，实际上是要寻找它的_________ 从“_____”看“____”，逐步靠拢“____”，其逐步推理，实际上是要寻找它的__________ 步骤的 符号 表示 P0(已知)?P1?P2?P3?P4(结论) B(结论)?B1?B2…?Bn?A(已知) 已知 可知 未知 必要条件 未知 需知 已知 充分条件 2.间接证明 间接证明是不同于直接证明的又一类证明方法，反证法是一种常用的间接证明方法． (1)反证法的定义：一般地，由证明p?q转向证明： _______________，t与_____矛盾，或与__________矛盾，从而判定綈q为假，推出q为真的方法，叫做反证法． 綈q?r?…?t 假设 某个真命题 (2)用反证法证明的一般步骤：①反设——假设命题的结论不成立；②归谬——根据假设进行推理，直到推出矛盾为止；③结论——断言假设不成立，从而肯定原命题的结论成立. 1.思考辨析(在括号内打“√”或“×”) (1)分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的充要条件.(　　) (2)用反证法证明结论“ab”时，应假设“ab”.(　　) (3)反证法是指将结论和条件同时否定，推出矛盾.(　　) (4)在解决问题时，常用分析法寻找解题的思路与方法，再用综合法展现解决问题的过程.(　　) 诊 断 自 测 解析　(1)分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的充分条件. (2)应假设“a≤b”. (3)反证法只否定结论. 答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 解析　a2－ab＝a(a－b)，∵ab0，∴a－b0，∴a2－ab0，∴a2ab.① 又ab－b2＝b(a－b)0，∴abb2，② 由①②得a2abb2. 答案　B 解析　a2＋b2－1－a2b2≤0?(a2－1)(b2－1)≥0. 答案　D 4.用反证法证明：若整系数一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)有有理数根，那么a，b，c中至少有一个是偶数.用反证法证明时，下列假设正确的是(　　) A.假设a，b，c都是偶数 B.假设a，b，c都不是偶数 C.假设a，b，c至多有一个偶数 D.假设a，b，c至多有两个偶数 解析　“至少有一个”的否定为“都不是”，故B正确. 答案　B 5.(教材例题改编)在△ABC中，三个内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且A，B，C成等差数列，a，b，c成等比数列，则△ABC的形状为________. 答案　等边三角形 规律方法　1.综合法是“由因导果”的证明方法，它是一种从已知到未知(从题设到结论)的逻辑推理方法，即从题设中的已知条件或已证的真实判断(命题)出发，经过一系列中间推理，最后导出所要求证结论的真实性. 2.综合法的逻辑依据是三段论式的演绎推理. 考点二　分析法的应用 【例2】 已知a≥b0，求证：2a3－b3≥2ab2－a2b. 证明　要证明2a3－b3≥2ab2－a2b成立， 只需证2a3－b3－2ab2＋a2b≥0， 即2a(a2－b2)＋b(a2－b2)≥0， 即(a＋b)(a－b)(2a＋b)≥0. ∵a≥b0，∴a－b≥0，a＋b0，2a＋b0， 从而(a＋b)(a－b)(2a＋b)≥0成立， ∴2a3－b3≥2ab2－a2b. 规律方法　1.逆向思考是用分析法证题的主要思想，通过反推，逐步寻找使结论成立的充分条件.正确把握转化方向是使问题顺利获解的关键. 2.证明较复杂的问题时，可以采用两头凑的办法，即通过分析法找出某个与结论等价(或充分)的中间结论，然后通过综合法证明这个中间结论，从而使原命题得证