高考数学复习不等式选讲第2节不等式的证明课件文新人教A版.pptVIP

@《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 第2节　不等式的证明 最新考纲　通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法. 1.基本不等式 知 识 梳 理 2ab a＝b a＝b a＝b＝c 2.不等式的证明方法 ab (2)综合法与分析法 ①综合法：从已知条件出发，利用定义、公理、定理、性质等，经过一系列的 、 而得出命题成立.综合法又叫顺推证法或由因导果法. ②分析法：从要证的结论出发，逐步寻求使它成立的 ，所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义、公理或已证明的定理、性质等)，从而得出要证的命题成立，这种证法称为分析法，即“执果索因”的证明方法. 推理 论证 充分条件 1.思考辨析(在括号内打“√”或“×”) (1)比较法最终要判断式子的符号得出结论.(　　) (2)综合法是从原因推导到结果的思维方法，它是从已知条件出发，经过逐步推理，最后达到待证的结论.(　　) (3)分析法又叫逆推证法或执果索因法，是从待证结论出发，一步一步地寻求结论成立的必要条件，最后达到题设的已知条件或已被证明的事实.(　　) (4)使用反证法时，“反设”不能作为推理的条件应用.(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)× 诊 断 自 测 由ab1得ab1，a－b0， 答案　A 3.(选修4－5P23习题2.1T1改编)已知a≥b0，M＝2a3－b3，N＝2ab2－a2b，则M，N的大小关系为________. 解析　2a3－b3－(2ab2－a2b)＝2a(a2－b2)＋b(a2－b2)＝(a2－b2)(2a＋b)＝(a－b)(a＋b)(2a＋b). 因为a≥b0，所以a－b≥0，a＋b0，2a＋b0， 从而(a－b)(a＋b)(2a＋b)≥0，故2a3－b3≥2ab2－a2b. 答案　M≥N 解析　由题意得，a＋b＝1，a0，b0， 答案　4 5.已知x0，y0，证明：(1＋x＋y2)(1＋x2＋y)≥9xy. 证明　因为x0，y0， 考点一　比较法证明不等式 【例1－1】 (2017·江苏卷)已知a，b，c，d为实数，且a2＋b2＝4，c2＋d2＝16.试证明：ac＋bd≤8. 证明　∵(a2＋b2)(c2＋d2)－(ac＋bd)2 ＝a2c2＋a2d2＋b2c2＋b2d2－(a2c2＋b2d2＋2acbd) ＝b2c2＋a2d2－2acbd＝(bc－ad)2≥0， ∴(a2＋b2)(c2＋d2)≥(ac＋bd)2， 又a2＋b2＝4，c2＋d2＝16. 因此(ac＋bd)2≤64，从而ac＋bd≤8. 规律方法　1.作差(商)证明不等式，关键是对差(商)式进行合理的变形，特别注意作商证明不等式，不等式的两边应同号. 2.在例1－2证明中，法一采用局部通分，优化了解题过程；在法二中，利用不等式的性质，把证明ab转化为证明1(b0). 提醒　在使用作商比较法时，要注意说明分母的符号. 考点二　综合法证明不等式 【例2－1】 (2017·全国Ⅱ卷)已知实数a0，b0，且a3＋b3＝2. 证明：(1)(a＋b)(a5＋b5)≥4； (2)a＋b≤2. 证明　(1)∵a0，b0，且a3＋b3＝2. 则(a＋b)(a5＋b5)＝a6＋ab5＋a5b＋b6 ＝(a3＋b3)2－2a3b3＋ab(a4＋b4) ＝4＋ab(a4－2a2b2＋b4)＝4＋ab(a2－b2)2≥4. (2)因为(a＋b)3＝a3＋3a2b＋3ab2＋b3＝2＋3ab(a＋b) 所以f(x)2的解集M＝{x|－1x1}. (2)证明　由(1)知，当a，b∈M时，－1a1，－1b1， 从而(a＋b)2－(1＋ab)2＝a2＋b2－a2b2－1 ＝(a2－1)(1－b2)0， 所以(a＋b)2(1＋ab)2，因此|a＋b||1＋ab|. @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础诊断 @《创新设计》 考点突破 基础