数学人教版八年级上册13.2 画轴对称图形（第二课时）--用坐标表示轴对称.docVIP

13.2 画轴对称图形（第二课时）--用坐标表示轴对称 教材分析： 这节内容主要是轴对称的性质在平面直角坐标系中的应用，也是第二节《作轴对称图形》知识的继续， 体现了数学的实际应用价值。通过这节课的学习，让学生感受图形轴对称变换之后的坐标的变化，把坐标和图形变换联系起来， 为后面函数的知识的学习打下基础。?? 学情分析?? 八年级学生的认知水平和学习能力差异较大，学习主动性不强，不善言表，少合作，但有好奇心，有较强学习和探索欲望。 一、导学目标 （一）知识与技能: 1.理解在平面直角坐标系中，已知点关于x 轴或y 轴 对称的点的坐标的变化规律． 　2．掌握在平面直角坐标系中作出一个图形的轴对称图形的方法． （二）过程与方法： 经历探索点或图形的轴对称变换引起的点的坐标变化的过程，培养学生观察归纳能力．运用数形结合的方法，把坐标与图形变换联系起来 （三）情感与价值观要求： 在探索规律的过程中，提高学生的求知欲和强烈的好奇心． 二、导学重点： 1．理解图形上的点的坐标的变化与图形的轴对称变换之间的关系． 2．在用坐标表示轴对称时发展形象思维能力和数形结合的意识． 导学难点：总结坐标变换规律，画出轴对称图形 导学策略:探索发现法． 教具准备:课件、坐标纸、直尺 六、导学流程设计 （一）创设情境，引入新课 (多媒体放映北京城，抽象出形象地图)引出问题： 老北京的地图中，其中西直门和东直门是关于中轴线对称的，如果以天安门为原点，分别以长安街和中轴线为x轴和y轴建立平面直角坐标系，对应于如图所示的东直门的坐标，你能找到西直门的位置，说出西直门的坐标吗? （ 学生指出西直门的位置，试着说出西直门的坐标．） 用坐标表示轴对称，可以很方便地确定一个地方的位置，实际上在我们日常生活中应用非常广泛，（列举学生座位） 动手画一画： 已知点A和一条直线MN，你能画出这个点关于已知直线的对称点吗? · · A M N （二）合作探究，探索新知 在平面直角坐标系中，画出下列已知点及其关于x ，y轴对称的点，把它们的坐标填入表格中 已知点 A(2，-3) B(-l，2) C(-6，-5) D(，1) E(4，0) 关于x轴的对称点 ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) 关于y轴的对称点 ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) 练习:1、点P(-5, 6)与点Q关于x轴对称，则点Q的坐标为__________. 2、点P(-5, 6)与点Q关于y轴对称，则点Q的坐标为__________. 3、点M(a, -5)与点N(-2, b)关于x轴对称，则a=_____, b =_____. 4、点M(a, -5)与点N(-2, b)关于y轴对称，则a=_____, b =_____. 小组合作，总结规律：点(x，y)关于x轴对称的点的坐标为(x，-y)，即横坐标相等，纵坐标互为相反数；点(x，y)关于y轴对称的点的坐标为(-x，y)，即横坐标互为相反数，纵坐标相等． (三)分享成果，巩固新知 1、完成下表 已知点 A(3，-3) B(-l，2) C(-8，-5) D(0，-1) E(4,0) 关于x轴的对称点 关于y轴的对称点 2.已知点P(2a+b,-3a)与点P′(8,b+2). 若点P与点P′关于x轴对称，则a=_____,b=_______. 若点P与点P′关于y轴对称，则a=_____,b=_______ 课堂总结 学习了在平面直角坐标系中，关于x轴和y轴对称的点的坐标的特点。 关于x轴对称的点横坐标相等,纵坐标互为相反数. 关于y轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等. 作业布置: 练习1、2、3 （P70)