河北省七年级数学下册相交线与平行线2.1.2两条直线的位置关系教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 两条直线的位置关系 课题 2.1两条直线的位置关系（第二课时） 课型 新授 教学目标 1.知识与技能： (1)会用符号表示两直线垂直，并能借助三角板、直尺和方格纸画垂线。 (2)通过折纸、动手操作等活动探究归纳垂直的有关性质，会进行简单的应用。 2. 过程与方法：经历从生活中提炼、动手操作、观察交流、猜想验证、简单说理等活动，进一步发展学生的空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 3．情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，体会“数学来源于生活反之又服务于生活”的道理，在解决实际问题的过程中了解数学的价值。 重点 会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质 难点 能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 导入 一、情境导入 如图是教室的一幅图片，黑板相邻两边的夹角等于多少度？这样的两条边所在的直线有什么位置关系？ 讲授新课 二、合作探究 探究点一：垂　线 【类型一】 运用垂线的概念求角度 例1.如图，直线BC与MN相交于点O，AO⊥BC，∠BOE＝∠NOE，若∠EON＝20°，求∠AOM和∠NOC的度数． 解：∵∠BOE＝∠NOE，∴∠BON＝2∠EON＝2×20°＝40°，∴∠NOC＝180°－∠BON＝180°－40°＝140°，∠MOC＝∠BON＝40°.∵AO⊥BC，∴∠AOC＝90