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第23课《隆中对》三维教案 　　上课时间：　　年　　月　　日　　第　　周　　星期　　课时编号：　　44　　课题23隆中对课型常规课教学目标知识与技能目标熟读课文，最好能背诵了解当时的天下形势及诸葛亮的政治蓝图、计谋及策略过程与方法目标理解和掌握常见文言实词和虚词情感态度目标理解26岁诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光重点理解和掌握常见文言实词和虚词难点理解亮的远见卓识和战略眼光教　　学　　过　　程教　　师　　活　　动学生活动设计意图一、导入简介1．陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，后任晋著作郎，平阳侯相，官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》。听介绍了解常识2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。汉献帝建安十二年十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，帮助刘备建立蜀汉政权。二、教师范读课文听读课文，注意字词扫清字词障碍三、教师领读课文四、初步理清全文思路（分段）：第一部分：简述诸葛亮的为人。　　第二部分：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。　　第三部分：写刘备三顾草庐，着重写诸葛亮的隆中对策。　　第四部分：写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。初步理清全文思路五、熟读课文教后反思上课时间：　　年　　月　　日　　第　　周　　星期　　课时编号：　　45　　课题23隆中对课型常规课教学目标知识与技能目标熟读课文，最好能背诵了解当时的天下形势及诸葛亮的政治蓝图、计谋及策略过程与方法目标理解和掌握常见文言实词和虚词情感态度目标理解26岁诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光重点理解和掌握常见文言实词和虚词难点理解亮的远见卓识和战略眼光教　　学　　过　　程教　　师　　活　　动学生活动设计意图一、精讲课文第三部分1．“凡三往，乃见。”五个字，表现了刘备对诸葛亮怎样的态度？刘备的话有哪几层意思？2．思考：诸葛亮的对策为什么要先从形势谈起?他又是怎样有理有据地分析各方面的？诸葛亮的应对可分两层来分析：思考、讨论、交流充分了解、理解课文前一层是对时局及曹操、孙权、荆、益二州的政治、经济、军事力量、地理形势等的分析及对策。后一层是诸葛亮为刘备制定的建国方针政策，以及伐曹进军的路线。二、简析课文第一、二、四部分（略）思考：这几部分在全文中各起什么作用?从中可以看出本文在叙事上有何特点?三、简要小结全文的写法分析理解本文写法学习本文写法《隆中对》一文仅用五百余字，以对话写人：运用了正面描写和侧面烘托等手法，从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能；又处处围绕诸葛亮剪裁，使重点突出，中心明确。四、作业　　．背诵第4段。　　2．课外阅读《三国演义》教后反思