小学数学人教2011课标版一年级认识人民币（）小面额）.docVIP

《认识人民币》教学设计 玉洞小学：龙丽? 教学内容：人教版一年级下册52-53页《认识人民币》?例1、2?（1元以内小面额人民币）?? 教学目标： 知识技能： 认识1元以内人民币,了解元 角 分之间十进制的关系。 数学思考： 建立人民币等价付款的意识，形成初步兑换能力。 情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点，了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币 教学重点：认识1元以内人民币的面值及人民币的单位元 角 分,知道它们之间十进制的关系。 教学难点：联系生活实际，建立人民币等价付款意识，形成初步兑换能力 教学用具：多媒体课件，老师和学生准备一些教学人民币。 教学过程： 创设情境，引入新知 1、看图谈话 师：课前我们来看几张图片，这是我们一（2）班的孩子为患有严重地中海贫血的谭日顺同学捐献爱心，看他们给他捐什么？（钱） 联系生活实际说钱的用途 师：钱除了可以帮助有困难的人，生活中做什么会用到钱呢？ 引出课题 师：看来钱在我们生活中处处用到，中国我们把钱叫什么？（人民币））今天老师就和大家一起认识小面额人民币 板书：认识人民币 （二）认识1元以内人民币,了解元 角 分之间的关系。 动手操作将人民币分类，认识人民币单位：元 角 分 你们会认人民币吗？给你们任务，先听老师说任务要求：在盒子里将人名币分类，1、先思考可以按什么分，分成几类；2、再一起动手，分好的举手就可以了。 学生上台展示分类方法： 预设1：按人民币的元 角 分单位分，老师顺势引出人民币单位，板书（元 角 分）预设2：按人民币地质分：硬币 纸币 预设3：按面额分 预设4：按颜色分........鼓励表扬孩子分类方法多 认识1元以内人民币面值，渗透爱护人民币思想 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴出示1元人民币，被遮住一部分，让孩子通过原有的经验猜测，孩子自由说发现，对于“中国人民银行字样”告诉学生中国的人民币由中国人民银行发行，对于“国徽”渗透要爱护人民币的教育思想。 = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵学生通过颜色，图案，大小等猜测1角，5角，伍分面值，以及硬币，体会认识人民币面额方法。 自主探究元 角 分的关系 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴唤醒学生经验，如何付1元 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①介绍三个小伙伴给孩子们，情景设置突破重难点 东东：聪明爱学习 小美：是个有爱心的孩子 小胖：贪吃的小馋猫 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②师：瞧，三个小朋友带大家逛超市，超市门口有冰淇淋卖（1元），想吃吗？得付钱，如何付这1元呢？ = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③同桌讨论付钱的方法，看谁方法多！ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④学生汇报，老师摆出人民币投影展示 = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵汇报过程中，让学生思考1元和10角的关系，1角与10分的关系讨论辩论过程中突破重点。 总结表扬孩子想到了多种方法支付一元，只要等额就可以了，方法可以很多，建立人民币等价付款的意识。 （三）巩固练习 变一变（元角分人民币转换） 从元到角 2元=（ ）角 4元=（ ）角 6角=（ ）元 追问5元=（ ）角 7元=（ ）角....（让学生自主体会规律 引导说出几元就是几十角）以下变一变迁移，引导学生自己说出几十角就是几元规律，巩固重点 从角到元 30角=（ ) 元 50角=( ) 元 从角和分练习 2角=（ ）分 60分=（ )角80分=（ ）角 动手操作摆出1元5角，形成初步兑换能力。 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴唤醒已有经验猜测1元5角能买什么文具 师：东东来到了文具区，你们都逛过文具店吧，1元5角有可能买什么呢？ = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵小组动手摆出1元5角，上台展示，表扬孩子方法多样性 用1元付6角的练习本该如何付钱呢 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴唤醒已有经验猜测一个练习本大概要花多少钱？ 师：美美打算买一个练习本送给山区的孩子，根据你的经验猜大概花多少钱？ = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵模拟购物用1元买，收银员该怎么做？请学生上台做收银员。 如果美美拿一元钱去买这个6角的练习本，收银员会怎么做的，学生独立思考，要补4角是怎么想的？ 如何使用剩下的人民币，渗透合理用钱 你们猜小胖会去哪里？（零食区）买了一堆的零食，结果只剩下1元 师：孩子们都有逛超市