小学数学人教2011课标版一年级轴对称图形教案.docVIP

编写时间2017.5.30 执行时间2017.5.31编写者蒋小全 执教者蒋小全 总序第 53个教案 课题 轴对称图形 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 重点难点 帮助学生形成轴对称图形的表象，初步建立轴对称图形的概念而识别轴对称图形。轴对称图形的对称轴 教学策略 教法：创设情境，引导讲解。 学法：练习交流。 一、创设情境，导入新知 1．根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？ （板书：对折 电脑演示对折过程） 2、象这样，物体的左右两边都是一样的，它们具有对称的特点。生活中很多物体是对称的，如蝴蝶、蜻蜓，这两边一样，都具有对称的特点。谁来说说，你还见过哪些对称物体？ 3、只要大家做个生活中的有心人，就会发现更多具有对称特征的物体。 二、自学生疑。 1、现在老师把刚才观察的都画了下来，就得到了一些平面图形，这些图形怎样对称？用什么方法证明呢？出示例1. 三、探究思疑： （1)师提问学生观察、思考这幅图画的是什么？(松树) 这幅图有什么特点？(对称性) 中间这条直线表示什么？(对称轴) (2)同学们用尺子量一量或数一数图中点A和点A到对称轴的距离分别是多少？有什么关系？(3个小格相等) 我们把点A和点A叫做对应点。 （3）、你们还能找到这样的对称点吗？你们发现了什么？ (4 )小结：轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等。象这样对折后两边能完全重合的图形，我们就把它叫轴对称图形。蹭的折痕就叫对称轴。 6、今天，我们就来研究轴对称图形。 四、训练释疑： （一）、辨别 练习二十第1题、交流：哪些是轴对称图形，你是怎么发现的？你能很快地向大家展示一下你的方法吗？（三角形、梯形、正五边形、长方形、正方形都是。）长方形、正方形有不同的折法吗？ （二）、制作： 1、练习二十第2题。 2、自己动手来制作一个呢？动手之前先想想做什么图形？怎样做？想好了就动手吧。 3、 交流：你们做的是什么图形？是怎样做的？ 五、小结。 如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？ 六、拓展设疑 我们在课堂上认识了轴对称图形，知道了轴对称图形的特征，人们就利用这特征创造美。 板书设计 对折——完全重合——轴对称图形 折痕——对称轴 课前、课中反思