《当今世界的主题——和平与发展》教学设计.docVIP

《当今世界的主题——和平与发展》教学设计 一. 教材分析： 教学目标 知识 方面：和平问题成为当代世界主题的原因；今后一个时期国际局势的基本态势；发展成为当代世界主题的原因；正确认识当代世界经济发展形势；威胁世界和平与稳定的主要根源；解决当前的和平与发展问题的根本途径；和平与发展的关系。 ? 能力方面：帮助学生全面分析当前国际环境，正确认识维护世界和平，促进共同发展的重要性，培养学生辩证认识和分析问题的能力。 情感态度和价值观：正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献；正确认识当今世界的局势，对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立必要的忧患意识。 教学重难点 1. 和平与发展是当今时代的主题 2. 和平与发展的关系 二. 教学设想： 用时事资料辩证地讲解战争与和平，加深学生对和平问题的认识和理解。使学生认识到：尽管局部的战争时有发生．甚至还极其残酷。但世界和平的力量仍在增长，维护世界和平是有可能的。同时，也要看到因为存在战争，所以，战争对世界和平的影响是非常严重的。世界人民反对战争。 用联系的观点认识发展问题的重要性：要正确分析当前发展中国家面临的严重困难．发展问题不仅带来了发展中国家的贫困和落后，而且也加大了发展中国家与发达国家之间的经济差距，发展问题正在制约着整个世界经济的发展，影响着全世界的发展前途，必然影响到世界的和平与稳定。 正确对待和平与发展的关系．讲解时要防止绝对化和片面性。和平与发展二者之间是互为条件、相互联系的。和平是发展的前提和基础．发展是和平的保证。还要认识到并不是有了和平的环境，经济就一定能发展．经济发展了和平就一定能够得到维护。这就是说．除了二者互为条件的因素外．还有其他的因素影响．如霸权主义、强权政治。  ? 教师活动 学生活动 屏幕显示 设计理念 ? 创　设 情　境， 导　入 （材料一）20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战，给人类造成空前的浩劫… （材料二）例举亚太经合组织第十二次领导人非正式会议；博鳌亚洲论坛等国际组织与论坛会议。 结合史料思考问题： “当今世界的主题是什么？” ?第二节、当今世界的主题 通过时政热点与史料激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，培养学生的问题意识。 ? ? ? 自 主 合 作 探 究 ? ? ? ? ? ? 自 主 合 作 探 究 ? ? ? ? （一）和平问题成为时代主题的原因 ? 引导学生结合课本与展开讨论，回答问题。 提问: 为什么说和平问题成了时代的主题? 思考、小组讨论。 1 、讨论总结出“饱偿战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争”这一观点。 2 、在教师的分析与引导下学生相互交流得出结论：核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动核战争。 3 、明确国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。 世界人民祈祷和平的组图；中东问题、伊朗核问题组图；核武器图；亚太经合组织图 1 、维护世界和平是各国人民的共同愿望 2 、某些核大国不敢贸然发动战争 3 、经济全球化的发展，有利于维护世界和平与稳定 围绕教学重难点，关注社会热点问题，组织学生探究问题。师生互动，生生互动。 ? （二）今后一个时期国际局势的基本态势 （三）发展问题成为时代主题的原因 教师引述：巴以冲突、海湾局势、朝鲜核危机、俄罗斯人质事件，提问：今后一个时期国际局势的基本态势将是怎样的？课本：P77最后一自然段 教师引述邓小平同志对和平与发展问题的看法。 提问：为什么说发展问题成为时代的又一主题？ 由图片与视频材料引导学生概括出发展成为时代主题的原因。 学生看书，自由发言 学生阅读课文，结合教师提供的材料思考问题。 “总体和平、局部战争、总体缓和、局部紧张、总体稳定、局部动荡，将是今后一个时期国际局势的基本态势” 图片：博鳌亚洲论坛2007年年会；视频：第二次中美战略经济对话 HYPERLINK file:///F:\\contents\\main\\lm05\\lm0504\\p02.htm 图片：非洲贫穷国家的饥民 1 、各国普遍面临着发展本国经济的任务 2 、南北关系现状使解决发展问题显得尤为紧迫 用时事资料辩证地讲解战争与和平，使学生认识到：尽管局部的战争时有发生．但世界和平的力量仍在增长。 通过对典型事例的分析，使学生归纳出相应的结论。 ? （四）和平与发展的相互关系 1、启发学生思考，并回答问题。提问：和平与发展的相互关系是怎样的？ 2、对这两个问题进行小结。当代世界的两大主题是和平与发展，两者是彼此联系又相互影响的。发展需要和平， 和平也离不开发展，在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保障。 看书