小学数学人教2011课标版一年级分与合基于课标教学设计.docxVIP

《分与合》教案 教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学一年级数学（上册）第三单元 主 题： 1--5的认识和加减法 课 时：共7课时，第4课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：韩凯凯 解放路小学 目标确定的依据 程标准相关要求 （1）、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 （2）、通过操作活动等，获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在日 常 生活中的作用，知道能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 2、教材分析 这节课的内容是在学生已经学习了1—5各数之后所要进行学习的。一个表示数字的组成的分解式，既可以表示把一个数分成了几和几合成了一个数。也就是说一个分解式表达两种意义。数的组成是学习加、减法计算的基础。 2、学情分析 数的分与合这一知识，一年级小朋友在日常生活中已有感知，只是自己没有意识到而已，本节课的重点是要通过实际操作理解分与合的概念，通过有序思考掌握分与合的规律。 目标 1、通过动手操作，会说出5以内的组成 2、用不同的方法记忆5以内数的组成 评价任务 任务1：通过课堂观察、提问、动手操作、等形式，会说出5以内的组成任任务2： 运用老师领读、学生齐读、小老师领读、对口令等形式，记忆5以内数的组成。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一 谈话导入 学生一起回答老师的问题 三人一组动手操作 汇报 同学们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？现在有四只小青蛙，但是只有两片荷叶，为了让四只小青蛙都能在荷叶上休息，你能帮四只青蛙分一分荷叶吗？ 请大家拿出小棒，三个人一组来分一分，摆一摆。 学生会通过动手操作能说出4只青蛙的分法 环节二 学习新知 学生动手操作 学生讨论，然后汇报：先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几… 学生认真观察，集体回答 小组合作动手操作，并汇报结果 多种方式读 (一)主动探索：4 的组成 1、拿出4个小棒代替四只小青蛙，摆一摆，看看怎样将四只小青蛙分成两部分。 2、还有不同的分法吗？ 3、读数的组成 (1)先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4……… (2)再学生自由地读，同桌对口令 (3)全班齐读可以采取各种不同的形式。 4、观察上面数的组成：看看你发现了什么？ (二)学生合作：学习5的组成 出示情境图及教具 请同学们仔细观察图片，图片上都有什么? 你能帮老师分一分吗？ 师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？请你赶快行动吧! 1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。 2、还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）　　 4、读一读 （1）小老师带读　　　　　 （2）小组开展竞赛读 （3）师生对口令　　　　　 （4）同桌对口令 （5）试着背一背 4、观察：请你认真观察上面的4个数的组成，看看你发现了什么？（先可以小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选一个代表发言，其余的同学认真听） 5、你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好？，还有什么不足的地方？（学生互相进行评价） 会分4的组成 会读4的组成 会发现规律 会5的组成 会读5的组成 环节三 当堂检测，练了、评了。 先思考，独立完成 第23页的做一做第一题、第二题 第23页练习四第3题和第4题 能正确写出来 全课小结，拓展方法 学生尝试总结。 通过今天的学习，有什么收获？ 会说本节课的收获。 附：学具准备 为每小组准备1捆零5根小棒 青蛙手工 玉米手工