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浅谈在英语教学中转化后进生的尝试与思考 摘要：由于缺乏学习环境，初中中，总会出现不少后进生，他们对英语学习充满了恐惧与失望，如何通一些激励手段、非智力因素来激发这些后进生的英语学习热情，是我们初中英语教师必须思考并解答的一大课题。本文从激发热情，唤发动力，培养兴趣，达成梦想，促进参与五个方面来展开自已的教学尝试与思考。本文对于初中英语教学中转化农村学校后进生有一定的启发意义。 关键词：激发热情；唤发动力；培养兴趣；达成梦想；促进参与 转化后进生，使后进生进步是教学工作的永恒的话题，而且“任重道远”。如何使这项工作取得成效，就应略施一些巧妙策略。后进生缺乏学习信心，学习能力较差，缺乏良好的学习习惯，学习被动，缺乏科学的方法，学习效率低，关键之处缺乏爱与信任，自卑感强。可见在教学中要转化后进生，应倾注爱心，善于激励，把握教育时机，在理解、尊重的基础上，通过真诚和正确的的方式、方法，坚持不懈地来引导，让他们扬起求知的帆船，打开理想之门，体会成功的愉悦。下面让笔者来谈谈本人在英语教学中转化后进生的几点尝试与思考。 1以“情”博“情”，激发后进生学习英语热情 在英语教学中，不要只把目光投向优等生，中等生，后进生更需要关爱，更需要激劢、唤醒和鼓舞，这种关爱、激励、鼓舞才会让原本冰冷的书本知识变得富有人性，才能让后进生体会到学习的快乐，才能让师生保持融洽的师生关系，这种教学才是鲜活的、有生命力的