小学数学人教2011课标版一年级白肃 教学设计.docxVIP

《认识人民币—解决问题》教学设计 一、课题：认识人民币—解决问题 二、课时：1课时 三、课型：新授课 四、教学目标： 能正确的进行关于元、角、分简单的加、减法计算，使学生在解决人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。 理解元、角、分的加、减法计算的原理。引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解决策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。 使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。 五、教学重难点 重点：引导学生在解决问题的过程的了解不同的解决策略。 难点：指导学生有序思考。 六、教学用具：多媒体 七、教学过程： 新课导入： 2元5角=（）角 45角=（）元（）角 1元9角=（）角 75角=（）元（）角 新课讲授 探究问题寻找策略体验解决问题的过程 学生独立思考，小组合作，探讨方法 学生汇报（两种方法，一种是，随便选两种，另一种是，按顺序尝试。） 课堂小结 课后作业： 数学书59页。 八、板书设计：