《快乐的投掷课》说课教案设计.docVIP

《快乐的投掷课》说课教案设计 一、教材分析 1．说教材 内容：九年义务教育三年制初级中学教科书《体育与健康》投掷一课。投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段。按照田径规则的投掷方法，是田径的比赛项目。在生活和实用中的投掷，包括投、掷、抛、推、扔等多种方法。投掷的特点，必须手持投掷物，向一定的目标投去，其中包括向远处或一定目标的投掷。不同的投掷物，投掷的方法不同。投掷作为发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注，在中学阶段各年级都有安排。本节教材在小学投掷课的基础上，要求运用各种投掷活动，进一步提高投掷能力，改善身体的协调性，发展力量素质，培养健康的身体和心理。从整个初中体育投掷课教学的过程来看，本节教材具有承上启下的联接作用。 2．学情分析 本课教学对象是初一学生，从知识与技能角度来看，学生对投掷已经有了初步的了解，且具备一定的投掷能力。而且该年级学生求知欲强，平时活泼、好动，心理素质较好，在以往的教学过程中能够按照教师指导，积极地参与、完成各项活动，具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质哪？因此在本课的设计中以沙包贯穿全课，设计了“看谁投的又远又准” “投弹打靶”以及“扔沙包”的游戏和练习来调动学生兴趣和积极性。并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标实现。 3．设计理念 根据教材分析和学情分析，本课以“健康第一”为宗旨，以“快乐体育”为指导思想，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主创新学习，以“激趣导入、参与体验、应用拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。 4．教学目标 根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下： （1）认知目标：使学生理解投掷的基本技术原理和技术要求，明确投掷的目的是发展力量和协调性。 （2）技能目标：初步学会合理的投掷动作，进行器械投准的方法。 （3）情感目标：通过投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。 5．教学重点：通过投掷练习，提高投掷的准确性，并获得身心愉悦。 教学难点：动作协调、连贯。 二、教学方法 针对不同的教学阶段，采用了相应的教学方法： 激趣导入阶段------教学方法采用自主练习法。 参与体验阶段------教法：启发式、积极性评价法、情景引入法；学法：自主创新、观察法、自评互评。 应用拓展阶段-----教法：尝试教学、分层递进法、分组竞赛法； 学法：自主探究法、小组练习法、小组评价法、自我评价法。 恢复身心阶段-----教法：讲解示范法、积极性评价法；学法：观察法、自我练习法。 三、教学过程 1．激趣导入阶段（大约4分钟） 首先进行常规集合整队，作些准备铺垫活动。在这部分我安排了由体育委员组织的各种跳绳活动作为热身活动。这样的设计，以活动为方式取代了原有的跑圈徒手操等枯燥无味的热身运动，不仅激发了学生参与准备活动的兴趣，也有效地做好了学生上肢各关节部位的准备活动，还培养了班级干部体育委员的个人组织能力，为课堂教学的正常进行完成铺垫。 2．恢复身心阶段（大约5分钟） 用配乐舞蹈《幸福拍手歌》进行放松，学生模仿教师的动作。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地踏步加拍肩，第三遍原地踏步加甩臂。多样化的放松练习，既提高了学生的趣味性，同时起到放松作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。 以上各个练习的采用，意在充分体现“健康第一”、“快乐体育”的教学指导思想，力求采用多种练习手段的教学原则，使学生得到全面锻炼，让学生从体育活动中感动乐趣。