化学人教版九年级上册化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计.docVIP

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目标】 1. 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 2. 通过兴趣小实验，对化学产生好奇心和探究的欲望。 3. 通过相互讨论交流，养成良好的学习习惯和学习方法。 4. 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值，并对学好化学表示出积极的态度。 【重点、难点】 重点：了解什么是化学，激发学生对学习化学的热爱之情、探究之欲。 难点：化学学科的研究对象的理解。 【教学策略】 兴趣实验→教师引导→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。 【教学过程】 教学环节 内容 教师活动 学生活动 创设情境，实验引入 5min 进入初三，我们又要学习一门新的学科：化学。化学是一门以实验为基础的科学，我们来看三个化学实验。 实验1：白纸显笑脸（酚酞溶液和氢氧化钠溶液）（喷洒的方法）。 实验2：白酒变红酒，红酒再变白酒（氢氧化钠溶液滴加酚酞再滴加稀盐酸） 实验3：“清水”变“牛奶”。（该实验在生物课上已做过，故舍去） 让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色“化学”两字。 学生操作、观察、描述现象。 环节一 5min 一、化学有什么用？ 从材料、能源、环境和生命科学等方面选材，阐明化学发挥的重要作用（播放视频“化学关于你的一切”） 了解、感知；引发对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。 环节一 5min 二、化学研究的内容 1、什么是化学? 对“性质”“组成”“结构” “变化规律”的理解 阅读教材，小组讨论，思考、交流对化学的认识 环节二 10min 三、化学发展史 学生自主阅读课本并分组讨论： 1、古代：使用火和简单的工具 2、近代：原子论和分子学说的创立；发现元素周期律编制元素周期表 3、现代：纳米技术 4、未来：绿色化学 认识化学与人类的关系，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。 环节四 5min 四、学习化学的要求 1．勤记忆、勤思考 2．细观察、勤动手 3. 善交流、常总结 4．讲规范、自主学习 掌握科学的学习方法。 课堂总结 3min 什么是化学？化学发展史？化学的作用？化学学习方法？ 课堂检测 背诵1-20号元素（口诀易背，学生感兴趣）7min 【板书设计】 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化学？ 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 二、化学发展史 1、古代：使用火和简单的工具 2、近代：原子论和分子学说的创立；发现元素周期律编制元素周期表 3、现代：纳米技术 4、未来：绿色化学 三、学习化学的要求 1．勤记忆、勤思考 2．细观察、勤动手 3. 善交流、常总结 4．讲规范、自主学习 【课堂检测】 1、下列内容不属于化学研究范围的是 （ ） A、开发利用化石燃料?????? B、提高人们的道德水平 ?C、制备治疗艾滋病的药物?? D、治理环境污染 2、下列生产中属于化学工艺的是 （? ?） ①发明指南针 ②造纸技术 ③烧制陶瓷 ④火药的发明 ⑤青铜器的制造 A、①②③④⑤??? B、②③④⑤?? C、①②③④?? D、③④⑤ 3、创立奠定近代化学基础的是 （ ） A、会制造劳动工具???????? B、发现和利用了火 C、原子论和分子论的创立?? D、元素周期律和元素周期表的发现 4、绿色化学要求从根本上减少乃至杜绝污染。下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合绿色化学的是 （ ） A、加工成家畜饲料?????B、 发酵后作农家肥料 C、就地焚烧 ?? D、制成沼气作燃料 5.根据你的生活经验鉴别下列的物质，请写出鉴别方法。 （1）白糖和食盐_____________________（2）冰和水_________________________ （3）白酒和白醋_____________________（4）水和汽油_______________________ 【课后反思】 兴趣小实验和视频使学生体验到了化学的奇妙，激发了学生的兴趣，也感受到了化学在生活中无处不在，有了渴望亲近化学的愿望。课前可以让学生自己先去搜索一些与化学相关的资料，充分挖掘学生的主动性。