化学人教版九年级上册分子和原子（第一课时）.docxVIP

《课题1分子和原子（第一课时）》教学设计 毕节十一中 喻 燕 教学目标： 一、知识与技能： 1.知道分子、原子是构成物质的微粒。 2.能用微粒的观点解释生活中的一些现象。 二、过程与方法 1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 2.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想象力和抽象思维能力。 三、情感态度与价值观 1.体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2.建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。 教学重难点： 1.能用微粒的观点解释生活中的一些现象。 2.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想象力和抽象思维能力。 教学用具： 烧杯、滴管、分子运动演示器、蒸馏水、浓氨水、酚酞试液、多媒体。 教学过程： 一、课前预习 阅读教材48 - 49页，完成导学案任务一。 二、导入新课 图片“百里杜鹃”导入新课。 我们漫步在花海中，花香四溢，为什么我们会闻到阵阵花香？ 三、新课教学 活动一：探究：物质构成的奥秘 视频演示实验 HYPERLINK C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\品红在水中的扩散_标清.flv 3-1：品红在水中的扩散 。 小组讨论：完成导学案任务二， 学生描述实验现象，讲解探究成果。 结论：物质是由微小的分子、原子等粒子构成的。而且这些粒子会不停地运动。 活动二：探究：分子的基本性质 1.课件展示：一个水分子的自述：嗨!同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3 x 10-26 kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67 x 1023个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。 小组讨论，完成导学案任务三“一个水分子的自述”部分。 学生介绍分子的性质。 结论：分子的质量和体积都很小。 2. 演示探究实验一：浓氨水与酚酞的实验探究 （1）向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入5-6地酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 现象 结论 （2）从烧杯中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 现象 结论 （3）在塑料罐的侧面打一个小孔，把输液器的塑料管从小孔插入罐中。把3根细铁丝下端绑在一起，上端分开成树状，将棉花团绑在树枝上制成“花树”，在棉花团上滴上酚酞试液。把花树放入塑料罐中，用注射器从输液器的小管往罐内注入浓氨水，并关闭输液器开关。实验结束后，打开输液器开关，利用注射器把塑料罐中的浓氨水抽出来，下次实验还能用。 现象 解释 小组讨论，完成导学案任务三“探究实验一”部分。 学生描述实验现象，讲解实验结论。 结论：分子总在不停的运动。 3.视频演示探究实验二 HYPERLINK 水和酒精的混合_标清.flv ：酒精与水混合 小组讨论，完成导学案任务三“探究实验二”部分。 学生描述实验现象，讲解实验结论。 结论：分子间有间隔。 4.视频演示探究实验三 HYPERLINK 初中化学实验%20%20分子间间隔%20%20空气和水谁都更容易被压缩_标清.flv ：取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针管小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针管小孔，将栓塞慢慢推入。 小组讨论，完成导学案任务三“探究实验三”部分。 学生描述实验现象，讲解实验结论。 结论：分子间有间隔。而且气体分子间的间隔比液体分子间的间隔大。 活动三：学生总结： 1.物质是由微小的分子、原子等粒子构成的。 2.分子的质量和体积都很小。 3.分子总在不停的运动。 4.分子间有间隔。而且气体分子间的间隔比液体分子间的间隔大。 活动四：分子性质的运用 小组讨论，完成导学案任务四。 学生讲解任务四。 三、小结 这节课我们学习了物质是由微小的分子、原子等粒子构成的，以及分子的性质，现在同学们能告诉我，为什么我们能闻到花香了吗？ 学生回答：因为分子在不停的运动。