教学设计：探究影响鼠哇妇分布的环境因素.docVIP

探究影响鼠妇分布的环境因素教学设计 重庆市北碚区晏阳初中学 曹继素 教学目标： 知识目标： 1、初步学会设计实验探究影响鼠妇分布的环境因素的方法； 2、了解实验法的重要步骤，体验科学探究的过程。培养合作探究的能力。 二、技能目标： 1、围绕对鼠妇生活的影响的环境因素，设定变量，在探究中获得新知； 2、在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题； 3、培养严谨、实事求是的科学态度。 三、情感态度与价值观： 1、通过探究学习，懂得爱护生物，关爱生命； 2、通过探究学习，懂得保护环境的重要性。 教学重点： 应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素。 教学难点： 自主探究实验，应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素。 教学方法： 学生自主学习：讨论、实验、阅读、归纳、总结 教学过程： 一、实验准备——捕捉鼠妇。 做这个实验前，需要先捕捉到足够数量的鼠妇。到哪里去捕捉鼠妇呢？老师引导学生回顾生活经验和查阅相关资料，同学们总结出鼠妇通常躲藏在阴暗的花盆下、墙脚处，石块下、砖头下等环境中，这种环境的突出特点是?阴暗潮湿?。课后，同学们在自己生活的小区里、社区里、田野里，甚至校园里寻找并捕捉鼠妇。大家虽然知道了鼠妇的生活环境，但是在捕捉鼠妇时，还是遇到了很多困难。从开始的几只、十多只，到后来数量足够，整整花了四天的时间。但同学们知道了鼠妇的生活习性。然后产生了一个问题，如何给捉到的鼠妇一个舒适的家，用什么来喂养鼠妇呢？同学们积极想办法，把鼠妇放在一个个深色瓶子里，有盖子，在盖子上戳几个小孔通气。同学们在网上查阅资料，知道可以用白菜叶子或莴苣叶子来喂养鼠妇。有的同学还找了一个塑料盒子，包上报纸，再在最上面的那个面的报纸上用笔尖戳了很多小洞，一方面，可以防止鼠妇跑掉（因为之前有个小组的同学捕捉到几只鼠妇，没想到第二天全部跑掉了，就想到这个法子），另一方面可以给鼠妇透气，还可以遮光。用了几天时间，同学们终于费了很大劲才找到了50多只鼠妇。但这个过程也是一种实践性的学习，有价值的学习方式吧。 二、设计教学环节： 在教学过程中，老师采用了学校推行的自助互助式学习方法。课堂上老师先用PPT呈现探究活动目标。然后，学生先独立思考，完成实验报告中的三步：提出问题、做出假设、设计实验方案。学生探究方法自主设计完成后，老师引导学生在小组内交流，各小组把设计和优化好的探究报告在课堂上进行展示，学生还要讲出自己如此设计的原因。在这个过程中，老师提醒学生：设计方案时，一次只能探究一个因素，也就是说设计时只能有一个变量。尽管有的可能思考不周，但是还是要尽量让他们自己说，学生修改，最后拿出一个更优化的方案，最后各小组具体实施。 三、探究实验——光线对鼠妇生活的影响。 1．确定探究主题：探究什么呢？探究光线对鼠妇生活的影响还是探究湿度对鼠妇生活的影响呢？ 同学们决定分为两大组：1、2、3组探究光线对鼠妇生活的影响；4、5、6组探究湿度对鼠妇生活的影响。 2．制作实验装置：如何自己设计并制作实验装置呢？老师指导学生制作实验装置要考虑 ：一次只能有一个变量——即一个条件不同。 同学积极思考起来，有同学提出，用一个有盖子的装皮鞋的纸盒来做。怎么做出的实验装置更符合探究实验的要求？许多同学都提出了自己的观点，各小组内同学也积极讨论。然后把方案拿来老师看。经过几次设计，最终设计出以下的方法：（学生展示） 光线对鼠妇生活的影响：把鞋子盒子的盖子从中央画线，其中，左边一半盖子完好，右边那一半盖子稍做处理，把盖子右边的边缘剪掉，再量一下纸盒的高度，盖子右边的宽度为，纸盒高度减1cm，然后把盖子从刚才中央画线部分对折向纸盒里，让右半边纸盒垂直向下，在盒子中间把盒子一分为二。但是下面留有1cm的空格，这样纸盒的左边就处于阴暗的环境，右边处于光亮的环境，光亮的环境还可以用手电筒照射来创设，这样效果更好。再在鞋子盒底均匀的铺上一薄层湿润的泥土。 湿度对鼠妇生活的影响：把鞋子盒子的盖子从中央画线，其中，左边一半盖子完好，右边那一半盖子稍做处理，把盖子右边的边缘剪掉，再量一下纸盒的高度，盖子右边的宽度为，纸盒高度减1cm，然后把盖子从刚才中央画线部分对折向纸盒里，让右半边纸盒垂直向下，在盒子中间把盒子一分为二。但是下面留有1cm的空格，这样纸盒的左边就处于阴暗的环境，鞋子盒的左半边铺上干的餐巾纸；用一块硬纸板遮住右边盒子的上面，也保持阴暗环境，再在盒子底部铺上湿润的餐巾纸。这样一边干燥，一边湿润，做对比。 3．探究实验过程： 光线对鼠妇生活的影响： （1）同学们将做好的纸盒放在课桌上，再将捕捉到的鼠妇轻轻的放入纸盒中，注意：放入的鼠妇数量要记录下来。 （2）在纸盒子底部铺一层潮湿的泥土（或餐巾纸打湿点水）。 （3）把10只鼠妇分