绘画教学大纲-朔州师范高等专科学校.DOC

朔州师范高等专科学校 《绘画》 课程标准 学前教育、初等教育专业 美术系 《绘画》专科课程教学大纲 《绘画》课程说明 （一）课程代码： （二）开课对象：学前教育专业 （三）课程性质和地位： 本课程是学前教育专业的一门必修课程，也是培养学生美术素质、以及具备较强动手能力的素质教育课程；重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。儿童绘画是作为一名幼儿园教师的一项基本功，在新课改中，对教师的基本素质提出了更高的要求，要求学生不但要会写、会说、会唱、会操作以外还要会画。在教学中熟练的运用简笔画可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣从而提高上课的质量，使儿童绘画成为教师课堂教学中的有力工具。与学前教育其他专业联系紧密。 在学前教育专业开设的诸多教育课程中，《学前美术教育》是在学习了《学前教育学》以后开设的一门美术教育理论课程，它与《学前心理学》并行开设，是在学生有了一些教育学和心理学的基础以后，运用有关的教育理论专门研究学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教育的基本策略，使学员能够更好地掌握学前儿童美术活动的指导方法。 （四）课程基本教学要求： 美术是一门理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼师专业培养目标要求突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 综合〃探索是通过综合性的美术活动，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的综合〃探索领域的课程,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。 （五）教学内容、学时数、学分数及学时数具体分配 教学内容： 1.本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。? 2.美术鉴赏要注意安排儿童美术作品分析和评价，培养学生正确的审美观点，提高幼儿园工作的适应能力。?? 3.绘画教学中，应根据幼儿园教学工作特点，以绘画的基础知识与技能的训练作为重点，4.图案教学中，除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识和技能外，还要联系学校和幼儿园节日装饰和日常的环境布置的实际进行教学。 学时数：34学时 学分数：10学分 学时数具体分配： 序号 教学内容 讲授 实验/实践 合 计 1 简笔画讲授 1 动物简笔画 1 2 3 植物简笔画 1 2 3 人物简笔画 1 2 3 2 儿童画基础知识讲授 1 单线儿童画 1 2 3 彩色儿童画 1 2 3 儿童画创编 1 2 3 3 动漫卡通绘画知识讲授 1 动物卡通漫画 1 2 3 人物卡通漫画 1 2 3 四格漫画 1 2 3 4 图案构成原理讲解 1 色彩构成 2 2 4 色彩装饰画 1 2 3 合计 16 22 38 教学方式 课堂讲授以及实践操作相结合，必要时配合多媒体课件。 教学方法 本课程不是纯理论性课程，其核心是坚决实践的问题。在教学是一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作；儿童绘画课堂教学要加强学生的观察能力、思维能力和动手能力的训练。 《学前美术教育》课程既是一门教育理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教育的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。因此，在这门课程的学习中，建议采用老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。近年来，我国美术教育研究的发展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教育科研成果，涌现了不少好的经验，我们在教学中要注意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。 （八）考核方式和成绩记载说明 1.考核要求：考查课 2.考核方式：命题绘画考试 （1）能在黑板上较熟练地画出具有儿童特点有有故事情节的形象逼真的简笔画。????? （2）能用硬笔在八开或四开图画纸上画出具有儿童特点的有故事情节的形象逼真的儿童画。? 3.考试成绩：A.构图合理、比例匀称、完整得体，能准确理解题意，自如地运用儿童画技巧，充分表达艺术的形式美，作品富有创造性和艺术感染力。（90分-100分）? B.能理解题意，构图完整，线条流畅、清晰，能熟练掌握儿童绘画技能。具有一定的创造能力。（80分—89分）??C.能理解题意，线条流畅、清晰，有一定简笔画技能