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数学人教版六年级下册〈鸽巢问题〉教学设计
《鸽巢问题》教学设计
教学内容：
人教2011版六年级数学上册第68-69页例1、例2，及“做一做”的第1、2题，及第71页练习十三的1题。
学情分析：
“鸽巢问题”的变式很多，在生活中运用广泛，学生在生活中常常遇到此类问题。教学时，引导学生先判断某个问题是否属于“鸽巢问题”可以解决的范畴。能不能将这个问题同“鸽巢问题”结合起来，是本次教学能否成功的关键。所以，在教学中，应有意识地让学生理解“鸽巢问题”的“一般化模型”。六年级的学生理解能力、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=e6b2bf7a050e0280k=%D1%A7%CF%B0%C4%DC%C1%A6k0=%D1%A7%CF%B0%C4%DC%C1%A6kdi0=0luki=1n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=80020e057abfb2e6ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F9p7ml2nfo19f98j84o0i%5F1%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 学习能力和生活经验已达到能够掌握本节内容的程度。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=e6b2bf7a050e0280k=%BD%CC%B2%C4k0=%BD%CC%B2%C4kdi0=0luki=5n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=80020e057abfb2e6ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F9p7ml2nfo19f98j84o0i%5F1%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教材选取的是学生熟悉的，易于理解的生活实例，将具体实际与数学原理结合起来，有助于提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教材分析：
本课时，向学生渗透一些重要的数学思想方法。教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”，使学生在理解“鸽巢问题”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“鸽巢问题”加以解决。在数学问题中，有一类与“存在性”有关的问题。在这类问题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就是可以了，并不需要指出是哪个物体（或人）。 “鸽巢问题”在数论、集合论、组合论中都得到了广泛的应用。
设计理念：
根据《新课标》指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流，都是学习数学的重要方式。”在学生经历解决问题的过程中，通过“抢凳子”的游戏，使学生感受到实际生活中存在着鸽巢问题。在教学过程中让学生动手实践来培养学生分析问题、解决问题的能力；在解决问题的同时，利用学生小组分铅笔、把书放抽屉里等方法使学生在一个生动活泼的过程中，自己动手实践、自主探索出鸽巢问题的学习过程，通过观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合思想，积累数学活动的经验，体会数学的学习方法。
教学目标：
1．知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢问题”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。
2．过程与方法：经历探究“鸽巢问题”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。
3．情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=e6b2bf7a050e0280k=%CA%FD%D1%A7k0=%CA%FD%D1%A7kdi0=0luki=9n=10p=baiduqcprrb=0rs=1seller_id=1sid=80020e057abfb2e6ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F9p7ml2nfo19f98j84o0i%5F1%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 数学的魅力。
教学重难点：
重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。
难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。
教学方法：动手操作、合作探究、交流反馈。
教学准备：课件、铅笔、文具盒。
教学课
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