数学人教版六年级下册《用反比例解决问题》.docVIP

《用比例解决问题》教学设计 [教材内容] 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第四单元第60页例6用反比例解决问题。 [学习目标] 1.能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用反比例的意义正确解答应用题。 2.经历用比例方法解决问题的过程，体验解决问题的策略，提高解决问题的能力，渗透数学模型思想。 3.体验解决问题的成功喜悦。 [学习重点]能利用反比例的意义正确解答应用题。 [学习难点]能正确利用反比例的关系列出含有未知数的等式。 [学习方法]自主学习、探究学习、合作交流 五、[学习过程] 复习导入 （一）判断 判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。 总路程一定，速度和时间。（ 反比例 ） （2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（ 不成比例 ） （3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （ 正比例 ） （4）圆柱的体积一定，它的底面积和高。（ 反比例 ） （二）只列比例，不计算 1、一个小组3天加工零件189个，照这样计算，9天可加工零件x个。 2、小红8分钟走了500米，照这样的速度，他从家到学校用了14分钟，小红家离学校大约多少米？ （三）根据题意列出等式 1、化工厂有一批煤，每天用12吨，可用40天。如果这批煤要用60天，每天能用8吨。 2、