物理人教版八年级下册11.3动能和势能.docxVIP

第三节 动能和势能 学习目标 1．知识与技能 知道动能势能的概念． 在探究实验中理解影响动能势能的因素． 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题． 2．过程与方法 通过观察认识动能势能的存在． 通过归纳概括得到动能势能的概念． 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素． 3．情感态度与价值观 通过探究实验 和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。 教学重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素． 教学难点：势能的概念 教学方法：实验探究法、举例说明法 教学用具：斜面、钢球、木块、动能和势能演示仪，弓箭 教学过程： 引入新课： 播放最美的司机吴斌被对面飞来的物块击中后，舍身救人的视频。提出问题：面车道飞出来的铁块为什么具有那么大的 能量把司机击倒？ 新课： 带着问题阅读课本：（1）什么是能量？（2）能量的单位是什么?(3)能量有哪些形式？ 能量 展示图片，让学生认识各种形式的能，并让学生归纳这些物体能干什么，他们的共同点什么？得出能量的概念。 让学生对上面具有能量的物体进行分类，并请学生举例子。 动能 探究：物体动能的大小跟那些因素有关？ = 1 \* GB3 ①猜想与假设 = 2 \* GB3 ②实验方法 控制变量 = 3 \* GB3 ③实验·观察 a．钢球具有动能的多少通过 来表示，这种实验方法 叫做 法。 b．让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？ = 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤ 实验表明：钢球从高出滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 _________。 c. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？ 实验表明：速度相同时，质量越_______的钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ________。 （4）想想议议： = 1 \* GB3 ①用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同？ = 2 \* GB3 ②从对面车道飞出来的铁块为什么具有那么大的 能量把司机击倒？ = 3 \* GB3 ③我们出行乘车过程中能不能从车上乱丢东西？ 请你从动能知识说明这是为什么？ 4.重力势能 （1）探究：重力势能大小与什么因素有关？ 用演示仪演示，学生观察。 （2）结论：质量一定，高度越高，重力势能越大；高度一定，质量越大，重力势能越大。 （3）想想议议：为什么不戴安全帽不准进入施工现场？为什么不能高空砸物？ 5.弹性势能 （1）探究：弹性势能大小与什么因素小有关？ （2）演示：用不同的力射箭 （3）结论：物体的弹性形变越大，弹性势能越大 三、课堂小结：播放视频 四、练习 1.判断下列说法正确的是( )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大B．同一辆车运动速度越大动能就越大 C．子弹的速 度比火车的速度大，所以子弹动能就 比火车动能 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变练习 2．一架沿竖直方向上升的直升机，它具有(　)。 A．动能????????B．重力势能 C．弹性势能??? D．动能和重力势能 3.某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（ ）。 A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小 C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大