学校发展战略规划.pdf

学校发展战略规划 个案分析 台湾台北市大安区新生国民小学 当教育开启了新世纪 我们许孩子以－－ 快乐的学习 自在的成长 多元的能力 誓言 我们将以成熟的人格 精进人本的素养 精研专业的知能 许给每一个“新生”儿童 快乐、自在、成长 心向往之 愿景 愿“ 新生”的每一个孩子 都具备经营幸福人生 及推动社会进步的憧憬与能 力 使命 教育的主体是一个一个的儿童 教育的责任是透过人本的陶冶 知识的启发 能力的培养 让每一个孩子据以经营其幸福人生 并愿意与人合作 奉献其良知良能 共营更适合人类生存的社会 南针在抱 目标  让每一个孩子都喜欢上学 经营人性化的校园文化  让每一个孩子都自在成长 提供多元的课程、多样的活动  让每一个孩子都有恰如其分的学习 精进教与学的内容与方法 筑梦有梯 经营人性化的校园文化 让每一个孩子都喜欢上学 1 ．整合人、事、物的教育资源，提供优质的教育 环境。 2 ．建构人文与科技融合的学习环境，以增广国际 观，做一个有尊严的地球村民。 3 ．提供整洁、美观、舒适、安全、温馨的校园生 活。 4 ．精进教师班级经营知能，促进儿童能认识自我、 能体会伦理、能遵守规范、能理性思考的全人格发 展。 提供多元的课程、多样的活动 让每一个孩子都自在成长 1．发展学校本位课程，并以统整式的课程 提供完整且有效的学习。 2 ．精进“ 认识儿童” 的教师知能，奠定个 别化、多元化的教学基础。 3 ．设计动、静兼具的多样学习活动，以发 展个别潜能。 4 ．增进教师多元评量的知能，肯定并发展 多元智能。 精进教与学的内容与方法 让每一个孩子都有恰如其分的学习 1 ．设计适合学校、班级、个别儿童之课程，并 编选教材，以收适性化教学之效。 2 ．适当且多量利用科技媒体，协助儿童由“ 知 道”之层次，进入“ 理解”及“ 体验”之层次。 3 ．提供体验与探索课程，使教学兼顾“ 知识能 力”与“ 方法能力”之培养。 4 ．充分利用丰富的人、事、物学习资源，适应 个别的、以及多元发展的需要。 界说： “ 战略(strategy)”一词，《韦伯词典》将其 界说为尤其运用计谋(stratagem)进行规划并 指导大规模军事行动的科学，是进行管理和 规划的技能。而stratagem一词则出自用于 领导军队的两个希腊语：straos （军队）和 agein （领导），系指描述欺骗敌军的一项 计划或计策。而我国古代的《孙子兵法》， 就是研究战略战术的名著，至今仍为世界管 理学界所推崇。 在理论上，美国管理学者巴纳德在1938年首次把 战略观念引进企业管理理论，成为这一方面的开 拓者，但当时并未引起足够的注意。只是到了60、 70年代，世界管理学界和企业家们才比较重视企 业的战略问题，这主要是因生产的规模越来越 大，企业之间的竞争越来越激烈所致。 战略的观念开始引入非军事领域，最先是私营企 业，尔后再进入到公立机构和非营利性组织。在 这种情况下，