数学人教版六年级下册分数乘除法应用题的对比教案.docVIP

分数乘、除法应用题的对比 教学目标 1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别． 2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题． 3．培养学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点 明确分数乘、除法应用题的联系和区别． 教学难点 明确分数乘、除法应用题的联系和区别． 教学过程 复习。分析问题： 1、现在比原来降价。 想：这句话把（ ）看作单位“1”。 （ ）是（ ）的； 也就是（ ）是（ ）的。 数量关系式：原来×（—）=现在 2、今年产量比去年增产。 想：这句话把（ ）看作单位“1”。 （ ）是（ ）的。 也就是今年产量是（ ）的（ —）。 （ ）×（—）=今年的产量 二、启发谈话，引入课题。 在前面，我们已经学习了稍复杂的分数乘、除法应用题，这两类应用题在分析解答 时易混淆．这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较．通过比较弄清它们之间的联系与区别。板书课题：分数乘、除法应用题的比较。 三、学习新知 （一）出示例8的4个小题。（1、3和2、4分别呈现） 1．学校有20个足球，篮球比足球多，篮球有多