数学人教版六年级下册图形的扩大与缩小.docVIP

课题： 图形的放大与缩小 第 四单元 第 课时 主备教师 杨雅菊 日期　　　　 ４月２７日 执 教 者 杨雅菊 第 周 星期 ３ 教学目标 知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。 情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 教学重难点 理解图形的放大与缩小 教学方法 小组探究合作 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、 创设情境，导入新课。 1、观察体验。 出示多媒体课件。 师：老师这有一张照片，我们来一起看一看。（照片很小，学生看不清楚。） 怎样才能看清呢？ 生会说把图片放大，（板书：放大）教师将照片放大，使学生看清照片。 师：这是哪里的景色？（泰山）前几天，我们学习了杜甫的《望岳》诗的第一句是（ ），这样雄伟的泰山，我们足不出户就能欣赏到它的照片，拍摄照片是什么现象？（板书：缩小） 2、联系生活实际。 （1）观看主题图。 师：生活中我们有时需要把物体放大，有时我们也需要把物体缩小。（多媒体课件）来看看这些生活中的现象，你们知道他们反映的是哪种情况吗?可以联