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案例：随心所欲的文本框 一、教学内容分析 本节课为北京市清华大学出版信息技术教材第2册内容，属于“用电脑写文章”这一单 元的内容。本课要学习的是第七课《展示多彩的生活——随心所欲的文本框》，它是word这 个模块中的知识。木课分为两部分，第一部分是学习在文档中插入文木框、在文木框中插入 文档文件、移动和调整文本框大小的方法，并简单对文本框进行修饰；第二部分是学习图文 框、比较文木框（图文框）的输入状态和选中状态、掌握修饰文木框的方法并进行综合运用。 这节课共计安排二课时，第二课时为综合实践。本节课是第一课时，也就是第一部分内容的 习。本节课是在学生已有插入图片、艺术等知识的基础上设立的学习任务，因此移动、绽放 等很多知识是旧知识的迁移。 二、学生特征分析 学牛的年龄及认知特点：学主是从四年级开始上信息技术课的，教师舒时上课的时候 经常采取自主探究的学习方式，经过常期地训练，学牛已经有了一定広八、’- 这些都为课堂探究奠定了良好的基础。 牛题的匝要原因。学生所处的地域的特点：山区学校，学生每周的伙食有一?轡，国家对于学生的伙食 和住宿且定的补助，学牛上学吃饭、住宿都不用花钱，但是拆L大部分学牛因此养成了浪 费粮食的习惯，没花口己的钱就不珍惜，这也是本课选腿 牛题的匝要原因。 三、教学目标 目标维度 了 为 i=i 标 知识与技能 1、 学会在文档qyp心強，会在文本框小输入文字； 2、 会在文本榔1蛟$件； 3、 会调整羽滩凝入知道如何移动文木框。 过程与方法 1、 培养岗审娜识进行综合运用，用word解决实际问题的能力； 2、 埠逆怜本框，培养学生动手能力和分析、总结、归纳能力。 情感态度与价值罠 爱惜粮食，不浪费的良好品质； 合力^学牛善于观察、勤于思考的学习品质； 31?增强学生的审美意识； \培养学牛热爱学校的精神。 四、教学重难点 教学重点：学会在文档中插入文本框，会在文本框中插入文字 教学难点：会在文本框中插入文字 五、教学策略 木节课采用的主要教学方法有:任务驱动法、演示法、情境教学法、自主学习法。 （一）问题导入，激发兴趣（2分钟） 活动内容 故事导入新课，提岀问题，调动学牛学习的积极性。 设计意图 1、 出示故事动画课件帮助学生形象地理解故事的意思，并激发学习兴趣； 2、 通过这个故事使学生知道横排和竖排和区别； 3、 课件中出现一首古诗的竖排版式，让学生知道竖排版式的样式；再出示两 个横排版式，明确这节课的学习任务。 教学资源 教师活动 学生活动 XRTTtf Oj 人Q原，八 ? * B ? U ? 斤4 A *丄. 上f t— _ 1、播放动画课件 师语：老师这里有段动画，是个脑筋急转 弯，看看咱班谁的小脑瓜转的最快：有一 个英国人到中国來学习中国的古典文学。 学了-?段吋I可以后，他颇有感触地说：“你 们屮国人的祖先就是聪明，他们写的书是 边看边点头，而我们的祖先写的书边看边 摇头。请大家说说看，为什么我们古人的 书是边看边点头呢？ （边讲故事边出示课件） 2、揭示课题 师语：你的小脑瓜转的可真快!其实word 软件中提供的文本框（贴板书：文本框” 也能帮助我们实现这种竖排版式 （课件出现竖排文本框） 3、课件引出新课 （课件岀示两个横排文木稚 师：大家想不想学彳 （二）任务驱动，自主学习 设计意图 生：因为古书中的字是竖 排的。 !亮的文本框? 1、在乂榄个澎耳用插入菜单和绘图工具栏两种方法，插入文本框，并在其中 输 活动内容 2、 自主学习在文木框中插入文件的方法。 本框的特点 生Z前已经有了插入艺术字、图片和自选图形的学习基础，可以通过知 识迁移的方法来进行新知识的学习，“插入文木框”这一学习内容主要是出 示任务，学生在任务驱动下自主完成任务的过程。 2、 “在文木框屮插入文件”这一内容是这节课的新知，学生上节课乂保存过古 诗的文件，这一任务是通过学牛小组合作，看书口主学习來完成的。在演 示时，学生发现问题解决问题，如文字放不下，学生可以把文本框放大等。 3、 总结文本框的特点是这节课的一大亮点，通过前面的学习，学生总结岀文 本框的特点，教师通过耕心设计的板书来体现出其特点，并定义为”随心所 欲的文本框” 1、插入文本框（7分钟） 教学资源 教师活动 学生活动 完成任务（1） 插入菜单中（2） 绘图工具栏里生：横排和竖排学牛演示2、在文本框屮插入文件（9 完成任务 （1） 插入菜单中 （2） 绘图工具栏里 生：横排和竖排 学牛演示 2、在文本框屮插入文件（9分钟） 教沖资源 （1）小组合作熔I 课件出示任窮u 节课保存的《夜宿山寺》 这首诗插入至本框中。 要农滋1含屜学习 ，可以看书24页,例2。 学生活动 学生小纽合作自主学 习 C 1 ）找i找插入文木框的位置 找一找“文本框”的位置，并观