苏教版小学六年级语文下册《最大的麦穗》课件（第2课时）.pptxVIP

最大的麦穗第2课时课时目标课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟必须善于抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。3、联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。复习旧知最大的麦穗苍老 洪钟 如梦初醒麦垄 饱满 错失良机复习旧知最大的麦穗 课文给我们讲了一个怎样的故事？探究感悟 回忆一下，在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几次话？请快速用笔画出苏格拉底说的话。探究感悟 “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” “你们已经到头了。” “这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”探究感悟 “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底让弟子们摘麦穗的要求是什么？探究感悟 “你们已经到头了。” 苏格拉底说这话时，弟子们完成任务了吗？他们表现如何？ “这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。”理解“两手空空”“如梦初醒”的意思。 联系上下文想一想：他们为什么会两手空空？小麦为弟子们惋惜什么？此时此刻，弟子们的心情怎样？探究感悟 苏格拉底用 的声音说：“你们已经到头了。”苍老的如同洪钟一般 弟子们如梦初醒，想想弟子们明白了什么？ 难道他们没有认真摘麦穗吗？ 默读第3、4自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用虚线，怎么想的用直线。思考你从中体会出什么。探究感悟 弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。最大的麦穗 弟子们的做法： 弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 最大的麦穗 弟子们的想法： 他们总认为最大的那一穗还在前面呢。 他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 小组讨论：弟子们没有摘到最大麦穗的原因是什么？态度犹豫，拿不定主意，不能当机立断。 摘麦穗时非常认真，但眼光不够开阔，目光狭窄。 假如你就是摘麦穗的弟子，此刻心情如何？会说些什么？说说你对这段话的理解。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”集体讨论： “有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？为什么？ 苏格拉底仅仅是在说麦穗吗？你从中读懂了什么？ 是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。最大的麦穗 苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？最大的麦穗 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 现在你还认为弟子们走出麦地时，真的是毫无收获吗？他们收获了什么？思考： 1、“人的一生”与“麦地里行走”有什么关系？ 麦穗就是机会，麦地就是人生。人追寻理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦穗一样。思考： 2、“最大的一穗”和“眼前的一穗”是不是同一穗？为什么？“最大的一穗”是追求，是远大的理想和抱负。“眼前的一穗”是实实在在的，是已经出现在眼前的机遇。最大的麦穗 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。最大的麦穗课文小结 《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。拓展延伸 苦练最大的麦穗 在生活中，你有没有遇到过错失机会的事情？ 学了课文之后，你想对自己说什么？课后作业 苦练最大的麦穗1.熟读课文，理解“错失良机”的意思。2.课后收集有关“机会”的名言警句。退出