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怎样学好语文 总结精选(1): 如何学好语文，看这几招！ 一、超多阅读 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至能够 说阅读是语文学习的根本。超多的课外阅读是提高孩子语 文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验 研究证明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作潜力 的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是个性喜欢课外书。这些孩 子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的 积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的 用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超岀 他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民 间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐 一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名 著，文学名著，名人传记等不同类型、不同资料的多种书 籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的 兴趣和需要选取不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的 营养。 理解潜力是一种语文素养，它不会像识记潜力那样易 于构成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解潜力的 有效途径。个性是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文， 对提高理解潜力很有帮忙，比如《鲁迅文集》，《读者》杂 志对培养这些潜力和素养都很有帮忙。 博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。 总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是 孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不 可少的一个条件，也是见识增长，智慧的途径之一。 那里需要强调一点孩子在成长的过程中必须不能远离 名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬 如，在小学阶段能够让孩子阅读根据名著改编的连环画， 小学高年级能够让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著 简写版。进入初中，就就应接触原著。 老师推荐：超多阅读，什么叫超多，这是一个比较模 糊的概念。家长能够给孩子相对明确的要求，比如每一天 阅读3 0分钟，或者2个星期要看完一本书。 二、背诵经典 背诵经典、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之 一，中学毕业孩子如果能背诵15 0首古今诗词，25首白话 诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美 的现代白话文（每篇80 0到10 00多字），200多条古今中 外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那 么，他的语文功底就应是不错的。如果在孩子记忆的黄金 时间一一16岁之前，让孩子记诵超多的语言精华，那么， 这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他 们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高 尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、 人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、礼貌的， 具有创造性的现代人。 三、养成写日记的习惯 日记能培养孩子的观察潜力，思考潜力，分析辨别潜 力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达潜力和 自我反省潜力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作 文素材。 写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进，开始能够写短些，每一天一、两 句，到每一天三、五行，慢慢提高增长。资料也不拘格， 什么都能够写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至 天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要 做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但必须 不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写 上，写得荒诞一点，不合常规也行，但务必要写下去，目 的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 四、 超越课堂，走进社会生活 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习就 应在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是 语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩 子睁开惊奇的眼睛应对世界，去直面精彩纷呈的生活场景, 开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、 做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、 腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂 得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会 中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 老师推荐：理科可能能够关起门来学习，语文（作 文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如 行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命 的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要 外在事物的影响、体验与冲击。不必须是长途旅行，去买 菜、钓鱼、登山、看红枫…… 五、 能说出来就能写出来 我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的 距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是 “文”，怎样想，就怎样说，怎样说，就怎样写；大人有大 人的