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幼儿园大班工作总结及小结2017 本学期，我们在两个《纲要》的精神指导下，认真实 施了园本课程方案。在实践工作中，能合理优化幼儿的一 日活动，全面实施素质教育，在园领导的支持、帮助下， 在本班教师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点, 坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了 一定的成效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就 幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗 挫折能力等），完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能 自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培 养。 现总结如下： 一、教师的观念 1、教育思想的转变。 通过认真学习《纲要》、学习瑞吉欧教育的经验和许多 幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思 想有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的 观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件 是具有不断学习的能力，因为教师的发展与幼儿的发展是 一个连续的整体，只有教师不断发展，才能为幼儿的发展 提供良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有 创造性的幼儿。因此，我们对教师的角色理念又有了进一 步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿 学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名 研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思, 从而来不断提高和发展自己。珍惜每一次外出学习的机会, 在参加青岛市素质教育研讨会的观摩活动时，从中吸取他 人先进的教育观念、方法，如：通过参观改进大班早操的 队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在 音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基 础上，学唱歌曲等。 2、教师驾驭《课程方案》的思想转变幼儿园大班工作 总结及小结201 7。 本着“以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、 需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时 代的需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主 动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课 程方案精神，我们注重了给幼儿提供创造性发展的空间, SAZ尊重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注重 从幼儿“最近的发展区”确定教学目标。注意观察了解幼 儿的兴趣与需要，根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习 环境，在环境中感知、体验、操作、发现、交往等与环境 发生交互作用。结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网 络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的 过程中，我们注意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出 建议，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题的，通过 观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整环境思 路，因材施教。通过隐形指导鼓励幼儿的创造与表现幼儿 园大班工作总结及小结20 17 o能注重幼儿的个体差异，能 根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的材料、进行不 同的指导。并认真记录幼儿活动的过程，及时进行反思。 SAZ 二、积极参与教研活动，坚持向教研要质量。 本学期的教研子课题《拓宽材料种类，提高结构游戏 水平》，我班采取以下有效的教育措施： 1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而 扩展幼儿对结构材料的认识。 2、 加大了同领域的观摩交流次数，增加同领域观摩学 习的比例,互相学习好的经验与做法，提高教研实效 3、 认真学习两个《纲要》及《幼儿教育学》等对结构 游戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类幼儿园大班 工作总结及小结2017o 4、期初对本班幼儿结构材料的使用情况做出前测分析。 期末总结分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出 系统和全面的分析，期末撰写综合报告。 5、在活动中注意保留幼儿参与活动的足迹一一即积累 幼儿的作品资料O 6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活 动。 12345 67、结合“沙雕展”请家长带幼儿参观，并开展 了班级沙雕照片展。（详见专题研究计划） 三、教学形式的宽泛。 1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法。 在活动中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教 育目标，在集体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导 思想，不断探讨“启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴 趣，激活幼儿的思维探索，如游戏法、表演法、课件法 等。本学期，在《自编应用题》活动中，我们探讨了根据 幼儿思维的发展水平和规律，循序渐进、层层递进地方法, 把口编应用题以看图示编题、直观材料编题过渡到无直观 材料、自由编题。以往在编加法、减法应用题时，大都 以……又来了……,……去掉了……等方法进行编题，本学 期，我们启发幼儿根据物体的形状、大小、颜色、厚薄、高 矮进行编题。现在，我们班的每个小朋友都初步了解了自 编应用题的结构，会结合身边的事物，自编应用题。 此外，我们还注重了一日各个活动环节的联系性，做 到相互配合补充、渗透、而不