幼儿园大班户外活动教学案例《解救飞镖》.docVIP

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：“解救”飞镖 年龄班：大班 游戏 游戏来源 看看孩子们是怎么做的？预期 看看孩子们是怎么做的？ 预期 目标 1 ?喜欢运用飞镖进行体育游戏，锻炼手 臂力量，培养动作协调性、灵活性。 2?能用跑、躲、钻等方法躲避飞镖。 材料 投放 飞镖等 游戏 玩法 玩法：孩子们自由结伴，比比谁的力气 大，谁的飞镖飞的更远。 游戏推进一： 观察：户外活动开始了，孩子们拿着飞镖开始了抛接游戏，这时，张纪平急匆 匆的跑过来告诉我“老师，我们的飞镖飞到厨房的空调机上面了”。话音刚落，孩 子们的目光都聚集在了空调机上，于是我抛出问题“有什么办法可以让飞镖掉下来 呢” ？蔡家豪马上接话“那么高的地方，我们又上不去，怎么办” ？何佳欣站了出 来“你们认真看，他们都卡的不是很紧，稍微碰下应该就会掉下来”。这时旁边的 曾星熠开心的说“我知道了，我们继续用飞镖打上面的飞镖，他们就会掉下来”。 观察 于是我鼓励孩子们大胆的用自己的方法去尝试。 分析 分析：大班幼儿已初步具备了分析问题、解决问题的能力，当他们遇到问题 时，愿意向他人请教，孩子发现飞镖卡在空调机上时，主动的寻求老师的帮助，这 时教师灵活的作出判断，幼儿的能力也许可以解决这个困难，所以教师没有直接帮 助孩子们把飞镖取下来，而是作为一个引导着，把问题抛回给孩子们，引导他们探 索解决问题的办法，并让孩子根据自己的想法进行了初步尝试。 调整推进 调整推进 （图 来。教师鼓励幼儿及时调整游戏玩法，给予幼儿充分的时间、空间去自主探索。 片） 游平推进二： 观察：孩子们努力的飞动手中的飞镖，想用手中的飞镖击落空调架上的飞镖。 经过了 6-7次的努力过后，终于有一个孩子成功了，但新的问题又产生了。蔡家豪 兴奋的跑过来：“柳老师，我们击落空调架上的飞镖了，可乂有新的飞镖卡在上面 To ”于是我追问到“要怎么样才能让飞镖不会乂卡在上面呢？你们想想办法”。 孩子们七嘴八舌的讨论开了，过了一会，廖欣妍说“我们用彩带绑住飞镖，这样就 不怕新的飞镖乂卡住了” o教师及时回应了孩子“是啊，幼儿园里还有很多户外器 械，小朋友可以自己的找一找，试一试，哪种材料可以帮助你们“解救”飞镖。小 朋友选择了彩带“解救”飞镖，但尝试了多次以后，最终发现彩带太短了，够不着 空调机上面的飞镖，“解救”失败。 分析：当孩子出现新的问题时，教师提出“怎么样才不会让新飞镖不会乂卡在 观察 上面”的问题，引发孩子继续探索。孩子们根据老师抛出的问题展开了讨论，当小 分析 朋友提出可以使用彩带这个辅助材料时，这时教师作为一个支持者，提供不同的辅 助材料，让幼儿自主选择尝试利用辅助材料继续“解救”飞镖。 ■ ■ 孩子利用彩带绑住飞镖的方法尝试失败后，他们并没有灰心，还是想继续尝 试，这时，我拿起飞镖捏了捏、揉了揉，过了一会，最喜欢玩飞镖的叶天祥过来告 诉我“老师，我知道了，因为飞镖是扁的，而且是软的，所以很容易卡住，我们应 该用不容易卡住的东西*击落上面的飞镖”于是我若有所思的说“那什么样的东西 不容易卡在上面，乂能击落飞镖呢？ ”廖欣妍接话说：“我知道，球不容易卡住， 因为它是圆形的。”我微笑的说道：“那你们试试”。 分析：体育游戏不单单是对动作技能的训练和培养，有时还能帮助的孩子在过 程中掌握一些事物的规律，并在探索的过程中去总结、提升自己的经验。幼儿通过 分析飞镖的形状，材质，从而找出飞镖一直卡主的原因，并总结出利用圆形物体来 作为击落的媒介。于是幼儿的早操器械足球也派上了用场，但是孩子们只看到了球 的形状，却没有考虑到足球的重量，最后尝试了 2次投球“解救”飞镖的行动后， 调整 乂放弃了此做法。 推进 （图片）Z （图片） Z 游戏推进三: 观察：小朋友尝试利用足球击打空调架上的飞镖，但足球抛岀的高度总是太 低，够不着飞镖。张纪平说“足球太重了，我扔不了那么高”。足球“解救”飞镖 的做法被孩子们否定了，于是我乂抛出了问题“足球那么重，扔不了那么高，那还 有什么东西是圆形的，乂不那么重呢？ ”何佳欣说“老师，我知道，我们的户外玩 观察分析 观察 分析 分析：小朋友能够通过观察足球扔起来的情况，去判断足球的重量问题，无法 达到空调机的高度，她能够通过自己的观察，联系已有经验，找出用足球“解救” 0镖的问题所在。作为教师，这时，帮助幼儿分析，给予适当的提示“还有什么东 西是圆的，乂不那么重”引导幼儿寻找其他辅助材料继续探索“解救”飞镖的方 法。 调整： 目标调整：利用不同辅助材料“解救”飞镖 材料投放调整：让孩子们到到户外活动玩具柜里自主选择材料。 游戏玩法调整：用报纸球“解救”飞镖。 调整 推进 （图 片） 游戏推平四： 观察：孩子们拿来了报纸球，瞄准了飞镖的位置，朝目标用力的击打飞镖，过 T 5分钟，叶天翔