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幼儿园大班案例分析（精选6篇） 幼儿园大班案例分析幼儿园大班案例分析（一）： 幼儿园大班案例分析：我的好朋友 案例实录： 在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时, 听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是珂珂、 雅涵、岚岚在争执，老师问：“发生了什么事情？ ”雅涵： “珂珂背地里她叫岚岚不和我做朋友，但是老师说过的， 大家都是好朋友的，而且我也没做错什么啊。”老师说： “你们此刻已经长大了，有自己交朋友的想法，老师也想 和你们做好朋友，你们自己看看怎样解决好吗？ ”这是珂 珂就哭了，岚岚见状也哭了。 时间到了下午，小朋友在吃午点，珂珂又和另外一个 小朋友发生了矛盾，老师看见了，但是没有过去干预，让 孩子们自己处理了事情。在离园的时候老师将珂珂这天在 园的表现悄悄告诉了妈妈，让她回家留意珂珂的情绪。 晚上珂珂妈妈回到家就悄悄给我打电话了，说珂珂回 到家就抱着爸爸哭诉在幼儿园小朋友都不和她做朋友，她 没有朋友了。 案例分析： 经过了和珂珂妈妈的电话沟通，将在幼儿园这几天发 生的事情都一一和妈妈说了，妈妈就回忆周末的时候的一 件事情，珂珂和一个从小一齐长大的姐姐发生了矛盾，姐 姐已经上小学了，用小学的方式去处理和珂珂的感情，就 教唆另外一个好朋友不和珂珂做朋友，一向到分开回家都 没有和好，当天下午回到家珂珂就哭得稀里哗啦，一个晚 上都没有睡着，一向在很悲哀的和爸爸妈妈述说自己没有 朋友了，一来幼儿园就会接连的出现刚才案例中出现的各 种纠纷，珂珂是一个懂事的小朋友，对朋友都比较重感情, 情商较高，此刻是已经满了六岁，对于这种感情上的处理 都会比较的重视，有自己的交友方式，在对于姐姐的事情 对她的伤害个性大，她就模仿姐姐的方式去留住自己的好 朋友，所以就去挑唆岚岚不和雅涵玩。 措施方法： 和珂珂妈妈联系了以后，了解了事情的来龙去脉后就 和珂珂的妈妈一齐商量让珂珂打开心结方法，珂珂的心结 还是姐姐的感情破裂了，所以让妈妈和姐姐的妈妈取得联 系，在聚会一次，让她和姐姐能够和好如初，这样她才能 不再为失去没有的事情焦虑，珂珂妈妈决定让珂珂在家休 息调整两天，在周一学校组织的春游活动在来参加，那时 珂珂和妈妈一齐选购了很多零食，和小朋友一齐分享，这 样很快大家又欢声笑语起来，珂珂和雅涵、岚岚拥抱在了 一齐，都说大家要永远的做好朋友。 幼儿园大班案例分析（二）： 幼儿园大班案例分析：发现孩子的闪光点 发现孩子的〃闪光点〃实录： 班里有个叫胡骏的孩子，一向让我很头疼。每一天都 有好多小朋友来告他的状，而且，〃罪状〃也是十分齐全， 有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。 我感觉，每一天在耳朵里，都总是听着胡骏的名字。我尝 试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换主 角，体会其他小朋友的情绪都没有什么明显效果。我尝试 和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家 长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放下，认 为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。家庭、 幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深 的阴影，他也对自己放下了。一个对自己不报期望，心里 没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己 先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。 发现一：区域活动结束后，胡骏收拾好玩具后，看到 地上有纸屑，拾了起来。我立刻在〃小星星时刻〃，向全班 小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。 在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切 的抱抱他。 发现二：早晨，胡骏通常来园很早，帮忙老师整理图 书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样貌，把破损 的图书全部粘好，晾干，然后很有耐心的摆放整齐。我决 定抓住他的这个〃闪光点〃，以此为突破口，改变他。我选 他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、 发放和保护，他干的可认真了。而且透过图书的桥梁，与 小朋友交往的也十分愉快。 发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的 又快又好，而且还帮忙新来的小朋友夏寒，教她怎样玩， 小老师做的十分好。当天的评价活动，夏寒就讲了胡骏帮 忙自己的事，还有几个小朋友说胡骏改正了错误，此刻很 棒。我看到了胡骏脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信胡骏以 后会越来越好。 分析与思考： 透过胡骏这件事，我深深感受到，教师正确的看待每 个孩子有多重要。孩子是家庭的期望、祖国的未来，而幼 儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进 行幼儿教育是十分必要的。尤其此刻的父母都是望子成龙, 望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教 师身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的〃闪光点〃。 每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中 要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人 施教。当他