《人像头像》教学设计.docVIP

课题：泼墨画 　　教学目标： 　　1.认识泼墨画的基本概念，了解泼墨画的艺术特点。 　　2.学习泼墨画的基本知识与技法，懂得泼墨、泼彩方法的运用，在泼墨的基础上作添画的造型练习。 　　3.感受泼墨中国画独特的韵味，体验泼墨的乐趣，培养热爱民族传统文化的情感。 　　教材分析： 　　本套教材中，低年级学生已开始尝试学习水墨画的表现方法。让学生在高年级进一步学习泼墨画的表现方法，对学生美术能力的发掘具有更重要的意义。水墨画与泼墨画都是传统中国画独特的表现形式，本课的目的是通过泼墨画教学引导学生了解泼墨画的艺术风格与特点，培养学生的创造能力和审美情趣。 　　泼墨画法是在了解掌握水墨画墨色调配的基础上，用泼墨的方法直接泼洒在宣纸上，然后利用形成的自然外形及墨色，添加作画而完成，具有自然淋漓，气韵生动的效果，不失为一种丰富多彩、奇妙新颖的绘画方法。让孩子们在泼墨、泼彩实验中玩起来，感悟自然，创造丰富想象的表现形式，开辟出儿童绘画活动的新天地。 　　本课以欣赏名家泼墨画与普通中国画的对比分析为切入点，让学生通过体验感受泼墨画的水墨韵味之美，充分发挥想象与创造才能，来学习完成创作。教师在教学时应重点引导学生了解与利用泼墨过程的各种变化，体验比较泼墨画法的技法特点。 　　想象与自由创造是美术学习活动的乐趣特点，本课让学生通过轻松愉悦的泼墨泼彩表现形式，鼓励学生大胆尝试，充分欣赏了解祖国传统泼墨画的特点及表现力，体验、感受泼墨画独特的艺术之美。 　　教学重点： 　　学习泼墨画方法及泼墨效果的巧妙利用 　　教学难点： 　　泼墨、泼彩方法的掌握及有效利用。 　　教学过程： 　　课前准备 　　（学生）调墨盘、墨汁、国画颜料、纸杯、宣纸、毛笔。 　　（教师）多媒体课件、中国画若干幅、8开宣纸两张、墨汁、颜料、纸杯。 　　教学过程 　　1.导入教学。 　　（1）课件展示：认识泼墨画，欣赏我国历代名家的泼墨画作品，若干幅一般写意中国画作品，引导学生观察、欣赏、思考。 　　①一般中国画与泼墨中国画有哪些不同之处？泼墨画表达出怎样的特点？ 　　②猜猜泼墨画运用何种表现方法来完成创作的，说说画面墨色变化的感觉。 　　（2）揭题：这堂课，我们就尝试用泼墨的方法来创作完成一幅漂亮的中国画。 　　2.深入教学。 　　（1）课件展示：近现代泼墨画名家张大千等泼墨画作品，引导学生欣赏作品中泼墨的各种效果，并说一说自己的感受。 　　（2）教师介绍泼墨画用具及泼墨方法，并作操作示范。 　　（3）教师在泼墨形成的自然外形上作想象添画，完成一幅泼墨画。 　　3.泼墨游戏。 　　（1）学生将调好的墨汁泼洒在一张宣纸上，做泼墨游戏，体验观察形成的自然外形特点。 　　(2)教师展示两幅学生习作，分析泼墨效果，提示操作要领。 　　4.泼墨画尝试。 　　（1）学生在另一张画纸上，再次进行泼墨或泼彩，并在形成的自然墨色及外形上进行想象添画，完成一幅泼墨画。 　　（2）引导学生互评作品并互相交流，教师分析点评归纳总结。 　　（3）收拾工具材料。 　　5.课堂延伸。 　　鼓励学生到美术馆或在网上欣赏泼墨中国画作品，感受体会泼墨画表现的韵味意境。 《人像头像》说课稿 一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等．按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下基础。2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律．②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。②掌握人物头像的写生方法和步骤。5、教具准备：多媒体教学课件 二、授课部分引入新课部分在上课之前，播放一部影片片断。目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入