北师大版小学数学五年级上册认识底和高导学案教学案设计.docxVIP

北师大版小学数学五年级上册《认识底和高》导学案教学案设计 　　2认识底和高导学案设计课题认识底和高课型新授课设计说明　　在本节课的教学设计中，让学生通过认、说、画等活动认识图形的底和高，画图形的高，并在此基础上通过规范的语言描述提炼出高的含义，使学生经历从表象到抽象的过程，从而加深学生对高的含义的理解。对于学生来说，学习的难点是在画一个图形的高的过程中，对高的含义的运用。因此本节课在高的含义形成后，在画高的过程中，强调了教师的指导与学生的交流，以解决学生的实际困难。课前准备教师准备　PPT课件学生准备　硬纸板做的平面图形(平行四边形、三角形、梯形)　三角尺教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，引入新课。(5分钟)1.组织学生说一说下面各图形的名称以及它们的特征。2.揭示课题。1.回忆学过的平面图形。并说出这些图形的名称和它们的特征。2.明确本节课将要学习的内容。1.画出下面直线的平行线和垂线。   　　二、合作交流，探究新知。(20分钟)1.认识梯形的高。课件出示教材51页问题一中的梯形，引导学生观察，并说出梯形的高是什么样的线段。2.认识梯形、平行四边形和三角形的高。(1)课件出示教材51页问题二中的图形。提问：指一指这几个图形中哪些线段是底，哪些线段是高。(2)引导学生想一想什么叫作高。3.学习画高。(1)组织学生拿出课前准备的梯形的硬纸板，试着画出给定底边上的高。(2)组织学生大胆尝试，看能画出多少条高。(3)组织学生画一画平行四边形和三角形的高。4.与学生共同总结画平面图形高的方法。1.观察图形，明确梯形的高是一条垂直线段的长度。2.(1)自主观察，并指出这几个图形的底和高，然后说说自己的想法。(2)先思考，然后组内交流、总结。3.(1)自主尝试画高，然后说一说自己是怎样画的。(2)独立画高，交流并说出自己的想法，同时明确梯形有无数条高。(3)运用画梯形高的方法来动手画一画平行四边形、三角形的高。4.师生共同总结：梯形、平行四边形的高都是相互平行的一组对边之间的垂直线段，三角形的高是从三角形的某一个顶点向对边画的垂直线段。2.说出下面各图形给定底边上的高。3.画出下面各图形给定底边上的高。　　三、巩固新知，拓展延伸。(13分钟)1.组织学生完成教材52页“练一练”1题，汇报操作方法。2.组织学生完成教材52页“练一练”3题，并将自己的结论与同学交流。1.独立解题，汇报自己的操作方法。2.认真观察，与同学交流自己的结论。4.按要求画一画。(1)底是3 cm，高是2 cm的三角形。(2)底是4 cm，高是3 cm的平行四边形。　　四、课堂总结。(2分钟)本节课你有哪些收获想和大家分享？谈自己本节课的收获。 教师批注   板书设计认识底和高　①以任意一条边为底，从对边上的一点到底边的垂直线段就是平行四边形的高。②平行四边形有无数条高。①梯形两底之间的垂直线段就是梯形的高。②梯形有无数条高。　①可以选三角形的任意一条边为底，从底所对的顶点到底边的垂直线段就是三角形的底所对应的高。②三角形有三条高。