物理人教版八年级下册《 9.2 液体的压强》（第2课时）.docVIP

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动 人教版 八年级第九章第二节《 液体的压强 》教学设计 一、基本信息 课题 人教版 八年级第九章第二节《 液体的压强 》 第2课时 课 型 新 授 姓名 李其格 年龄 34 教龄 9年 职称 中一 学校 庄河市第十二初级中学 联系电话二、教学分析 课题与课标、教材的分析 教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系；利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。通过例题理解液体压强公式和单位。液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少，是本章的难点。因此，我认为《液体的压强》这节内容划分为两课时教学为宜。本节课为第二课时，内容包括会应用液体压强公式进行简单的计算，以及认识液体压强的实际应用---连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器和三峡船闸的原理。这样由浅入深，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，符合学生的认知规律。 学情分析 通过前面的学习，学生知道压强的概念和液体压强的特点，了解一些生活中有关液体压强的现象。 教学目标 知识与技能 会利用液体压强的特点解释有关现象。 2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 3、能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 二、过程与方法 通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解。 三、情感态度与价值观 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。 教学重难点 重点 会应用液体压强公式进行简单计算。 难点 应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。 教学资源 实验准备 连通器、红墨水 其他资源 多媒体课件、电子白板、投影仪 三、教学设计 教学内容与环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 一、复习提问 1.知识回顾：液体内部压强有什么特点？ 2.学以致用：利用多媒体展示新课引入中的两个情景问题，让学生思考： 情景1：为什么潜水员在深海里穿的潜水服要比在浅海里的厚重一些？ 情景2：大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ 思考、回答 学生思考、 回答 为本节学习做铺垫 1、首尾呼应 2、应用液体压强特点解释有关现象，让学生享受到学习知识所带来的乐趣，感受到应用简单的物理原理解决问题的成就感，同时也体现了从物理走向生活的理念。 课堂 二、液体压强的大小 三、连通器 1.设问：通过之前的实验可知，液体压强与液体密度和深度的大小有关，如何知道液体(ρ)中某一深度(h)处的压强(p)究竟有多大? 2.启发学生思考：既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出该位置液体竖直向下的压强就可以了。 3. 通过ppt展示动态图片，教师引导学生采用物理模型的方法，在液体中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式：p=ρgh，说明：从公式P=pgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。 问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？ 4． 举出几例让学生理解公式中“h”的含义，并与“高度”进行区分。 （请一名学生到前面在电子白板上完成） 5、巩固练习：比较压强大小。让学生明确液体压强大小只与液体密度和深度的大小有关，而与液体的质量（重力）、容器的底面积、容器的形状无关。 6、师生共同分析课本第35页例题，并强调解题的规范性。 7、巩固练习：三峡水电站的水库大坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多大？（g=10N/Kg） （一）定义 出示连通器的图片及实物教具，让学生观察连通器的特点，认识什么是连通器：上端开口，下端连通的容器叫做连通器。 （二）原理 1.演示：在连通器内装水，观察水不流动时水面的情况，总结：连通器里装的相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。 2.思考：为什么会有上述现象？（引导学生利用“液片”和运用“二力平衡”、“压强”公式等知识，对现象进行分析） （三）连通器的应用 1.问题：生活中有很多连通器，同学们能不能举出一些例子？ （引导学生阅读课本第36页“想想议议”，并借助动画了解连通器在实际生活中的应用） 2.利用动画播放轮船通过船闸的过程。 分析、思考 推导液体压强公式 自主学习 分析、归纳 分析、解答 学生思考、回答 分析解答 解答问题 观察、思考 聆听 分析、解释现象 阅读、观看 物理模型的方法是学生比较生疏的方法，教师通过借助图片启发学生利用建立模型的方法来求解液柱对底面的压强来推出液体内部压强的一般公式，让学生从具体实物到抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识。有助于学生思