第四讲健康教育及健康促进.pptVIP

三、晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进 （四）晚年生活质量阶段的健康教育策略及方法 1. 晚年生活质量阶段的健康教育策略 （1）提供健康教育时要充分考虑该人群的年龄差异。 （2）提供健康教育还应充分考虑对象的不同职业背景。 （3）安排健康教育活动宜偏重于团体性，这对于减轻老人最常见的孤独感、寂寞感、无助感等心理压力有很大帮助。 * 三、晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进 （四）晚年生活质量阶段的健康教育策略及方法 2. 晚年生活质量阶段的健康教育方法 （1）选择适用的大众传播媒介手段 （2）举办丰富多彩的学习活动 （3）行为指导与心理调适密切结合 * * * * 看王培玉教材52页 * * 二、健康促进 （一）基本概念 《渥太华宪章》：“健康促进是促使人们维护和改善他们自身健康的过程”。 而世界卫生组织前总干事布伦特兰在2000年的第五届全球健康促进大会上指出：“健康促进就是要使人们尽一切可能让他们的精神和身体保持在最优状态，宗旨是使人们知道如何保持健康，在健康的生活方式下生活，并有能力做出健康的选择。” * 健康促进＝ 健康教育＋环境因素＋行政支持 * 健康促进的基本策略 一、倡导 二、赋权 三、协调 * 健康促进的活动领域 一、制定健康的公共政策 二、创造支持性环境 三、强化社区行动 四、发展个人技能 五、调整卫生服务方向 * 一、制定健康的公共政策 把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上。 健康促进的政策由多样而互补的各方面而成，它包括立法、财政措施、税收和组织的改变。 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考虑在执行过程的障碍及克服的方法。 领导的重视应体现在组织、政策和资源上。 * 二、创造支持性环境 人类与其生存的环境是密不可分的，这是对健康采取社会－生态学方法的基础； 生活、工作和休闲模式（健康资源）的改变对健康有重要影响，应帮助创造一个健康的社会。 任何健康促进的政策必须提出：保护自然，创造良好的环境以及保护自然资源。 健康促进在于创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活和工作条件。 * 三、强化社区行动 赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自己命运的权力（社区赋权）。 社区开发在于利用社区现有人力、物力资源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫生工作的开展。 形成以社区为主体，条块结合，以块为主的工作模式。 * 四、发展个人的技能 通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持个人和社会的发展。 健康素养 ? 健康信息素养 促成群众终生学习，了解人生各个阶段和处理慢性疾病和伤害是极为 重要的。 学校、家庭、工作场所和社区都有责任这样做。 * 无论是工业化国家，还是发展中国家，目前都站在标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果我们依赖医疗技术的道路，那么它将是一条崎岖陡峭的路，它将越来越多地消耗我们的资源，而取得的成就却越来越少，能够通过这条由于费用昂贵而日趋狭窄的谷道的人也越来越少。相反，如果我们选择的路是在群众中普及卫生科学知识，使他们掌握自身健康的命运，那么，这条路就会越走越宽广。 联合国儿童基金会前执行主席 詹姆斯·格兰特 * 五、调整卫生服务方向 卫生部门的作用不仅仅是提供临床和治疗服务而必须坚持健康促进的方向。 卫生服务中的责任是要求个人、社区组织、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担。 调整卫生服务方向也要求更重视卫生研究及专业教育与培训的转变。 医疗卫生体制改革要坚持以人为本、以健康为中心、以初级卫生保健为方向。 * 卫生干预必须以人为中心，而不是以疾病为中心，并且必须将重点放在有利于健康的工作上，作为人类发展的一部分。 在迎接21世纪挑战的时候，两个 中心概念尤为重要：健康促进和健康保护。 WHO《健康新地平线》 * 世界各地的研究和个案调查提供了信服的证据：健康促进是有效的。健康促进策略能发展和改变生活方式以及决定健康的社会、经济和环境状况。健康促进是实现在健康方面更大平等的实践手段。 WHO《健康新地平线》 * 健康促进的内涵 一、健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病预防； 二、健康促进直接作用于影响健康的各种因素，包括生物、生态、社会、行为和健康服务等； 三、健康促进是运用多学科、多部门、多手段来增进群体的健康； 四、健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的各个领域和部门； 五、健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体积极地参与； 六、健康促进是建立在大众健康的生态基础上，强调人与环境的协调发展。 * 健康教育与健康促进的意义 一、健康教育是初级卫生保健八大要素之首