初中数学公开课余角和补角教学设计.docxVIP

初中数学公开课《余角和补角》教学设计 　　[教学目标]　　1、在具体情境中认识余角和补角的概念，并会运用解题；　　2、经历观察、操作、探究、推理、交流等活动，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力和有条理的表达能力；　　3、体验数学知识的发生、发展过程，敢于面对数学活动中的困难，建立学好数学的信心。　　[教学重点与难点]　　1、教学重点：互为余角、互为补角的概念；　　2、教学难点：应用方程的思想解决有关余角和补角的问题。　　[教学准备]　　多媒体课件、纸板、三角尺　　[教学过程]　　一、情境引入　　1、带领同学们领略意大利的比萨斜塔的壮观景象，并思考：斜塔与地面所成的角度和它与竖直方向所成的角度相加为多少度？（课件演示）　　　　　　 2、（动手操作1）拿出一个直角纸板，将直角剪成两个角，　　∠1和∠2，问：∠1和∠2的和为多少度呢？　　∠1+∠2=90o，我们把具有这种关系的∠1、∠2称为互余，　　其中∠1叫做∠2的余角，∠2叫做∠1的余角。　　请同学们根据老师的演示试着说出余角的定义。　　（设计意图：通过比萨斜塔的现实情境和剪纸这一实际操作引出余角概念，既调起学生的兴趣，又直观易懂。）　　二、新知探究　　1、余角的定义：如果两个角的和为90o（直角），我们就称这两个角互为余角，简称互余。　　2、（动手操作2）　　（1） 拿出 和