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大班语言《摇篮》优秀教案 　　[活动目标]：　　１、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。　　２、在掌握诗歌基础上，学习仿编诗歌。　　[活动准备]：　　１、多媒体课件，《摇篮曲》。　　２、创编所需的图片。　　[活动过程]：　　－、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。　　１、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？　　２、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。　　３、欣赏课件（没声音的画面），初次感知事物之间的联系，　　师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？　　二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。　　１、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。　　提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。　　（要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。）　　为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）　　２、观看课件，分段欣赏诗歌。　　（１）播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。　　（２）播放诗歌中第　　二、　　三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？　　（３）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。　　３、诵读诗歌，体会意境。　　（１）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。　　（２）教师和幼儿分角色诵读。　　（３）用好听地声音来读一读。　　师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？　　我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。　　三、发挥想象，仿编诗歌。　　１、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？　　师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。）　　２、大海中除了鱼宝宝，还会有谁？　　３、花园里除了花宝宝外，还会有谁？　　把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。　　[活动延伸]：　　将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。