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数学人教版五年级下册《2、5倍数特征》教学设计
《2、5倍数特征》教学设计
授课内容：人教版五年级数学下册《2、5倍数特征》P9
授课教师： 徐竹兰
授课班级：五年级（2）班
教学目标：
知识与技能：
知道2、5倍数特征，会判断一个自然数是否2、5倍数。
过程与方法：
自主探索2和5的倍数特征的过程，在观察、猜想和讨论中提高探究能力。
情感态度与价值观：
愿意与同学交流自己发现的结果，获得学习数学的成功体验。
教学重点：
自主探索2和5的倍数特征.
教学难点：
利用2和5的倍数特征解决实际问题。
课时安排：1课时
教学准备：PPT 白板 百数表
教学过程：
一、复习导入
2的倍数有哪些？6的呢？
怎样找一个数的倍数？
用这个数分别乘1、2、3、4、5……，所得的积就是这个数的倍数。
二、探究新知
2、5的倍数特征
（一）2的倍数特征
1、在百数表中找2的倍数
2、让学生说说自己发现。
小结：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
注意：整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
3、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?
33 98 355 988 0 123
3678 8089 1000 655 5656 881
奇数：
偶数：
（二）5的倍数特征
1、在下表中找出 5 的倍数圈起来，看看有什么规律。
2、5倍数特征：个位上是0或5的数是5的倍数。
下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数既是2的倍数也是5的倍数?
35 67 90 280 15 60 75 106 130 99
2 的倍数：
5 的倍数：
既是 2 的倍数也是 5 的倍数 ：
注意：个位上是 0 的数，既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。
三、闯关我能行
（一）、用0、2、5三个数字组成一个三位数，满足下面的要求。
（1）、2的倍数:
（2）、5的倍数 :
（3）、既是2的倍数，又是5的倍数的数:
（二）智慧大拼比--猜数
奇数中最大的两位数是（ ），偶数中最小的三位数是（ ）。
四、今天有什么收获？
五、布置作业
作业： 练习三，第6题 ，第7题、第12题。
六、板书设计：
2、5的倍数特征
个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
个位上是0或5的数是5的倍数。
个位上是 0 的数，既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。
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