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数学人教版五年级下册倍数和因数的整理和复习
因数与倍数的整理和复习;一、分享班号回忆知识 ;整理要求：
1、先独立整理知识网络。
2、再在小组内交流。
3、最后班内汇报交流展示。;;1、请你来分一分。（说说你是怎么想的？）
2 7 53 16 1 30
97 24 41 95 48 60
2的倍数有：
3的倍数有：
5的倍数有：
同时是2、3、5的倍数有： ;2、判断。如果是错误的，请说明理由。
（1）所有质数都是奇数。 （ ）
（2）60的所有因数：2、30、3、20、4、 15、5、12、6、10。 （ ）
（3）一个数是7的倍数，一定是合数。（ ）
（4）一个数的因数总比他的倍数小。 （ ）
（5）12345是一个质数。 （ ）
（6）3045同时是3和5的倍数。 （ ）
;3、找与众不同的数。
（说说你找出来的依据是什么？）
（1） 2 4 27 16 38
（2） 7 13 2 51 19
（3） 2 12 18 25 30 ; 1、破译导游的手机号码吗？
要求：先独立思考，再小组合作交流，破译手机号码。
第1位：既不是质数也不是合数
第2位、第5位：既是较小的奇数又是质数的数；
第3位：有因数1、9、3的数；
第4位：最小的偶数；
第6位：最小的合数；
第7位、第11位：比最小的质数多1的数；
其余各位：2的倍数中最大的一位数。;2、42名同学排队去乘大巴，每队人数必须相等，
可以怎么排队？
思考：这道题应该用什么知识来解答？你有多少种排队的方法？根据实际情况你觉得哪些排法比较合理？;3、坐船游湖：小船两人一条，中船3人一条、大船5人一条，共42人。
思考：如果坐小船，能不能刚好坐下？
如果坐中船，能刚好坐下吗？大船呢？
（说说你是怎样想的？）;通过这节课的学习你有什么收获？; 用本单元所学的知识，编写出自己的QQ号码，让同学来破译，如果他能破译，就加他为好友。
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