数学人教版五年级下册《同分母分数加减法》导学单.docVIP

《同分母分数加减法》导学单 姓名（ ） 预学单 预学目标： 1.回忆分数的意义，能提出简单的分数问题并尝试解决。★★★ 主要学习方式： 独学 回顾对分数的认识，尝试提出关于分数的新问题。 1.分数 想一想，这两个分数可能表示生活中的哪件事情呢？ 分数单位 （ ） （ ） 想一想，这两个分数可能表示生活中的哪件事情呢？ 分数单位的个数 （ ）个 （ ）个 根据上面两个分数提出两个数学问题，并尝试解决。 共3★，我得了（ ）★ 探究单 探究目标： 1.通过思辩，理解分数加法的意义。★★★ 2.多角度思考问题，能用不同的策略解决问题。★★★ 主要学习方式： 思辩互学 同分母分数加法应该怎么计算？为什么？ 把一个蛋糕平均分成8份，奶奶吃了个，爷爷吃了个，他们一共吃了多少个？ ?独立完成。 ?选择材料，用自己喜欢的方式验证。 ?完成后小组内交流验证的方法。 2. 洋洋的想法一定不对吗？ + = + = 我认为 共6★，我得了（ ）★ 练习单 练习目标： 解决简单的同分母分数加法问题。★★ 2.迁移同分母分数加法的计算方法，尝试解决同分母分数减法问题。★★★ 3.总结、掌握分数加减法计算方法。★★ 主要学习方式： 群学 试一试：同分母分数加法会算了吗？减法呢？ 大宝每天吃1个苹果，小宝每天吃个苹果，他们每天一共吃多少个苹果？大宝每天比小宝多吃多少苹果？ 想一想，括号中有几种不同的填法。你能一一列举吗？把一个蛋糕平均分成8份，奶奶吃了个，爷爷吃了个，我吃了个，三人一共吃了多少个？ 想一想，括号中有几种不同的填法。你能一一列举吗？ 尝试用字母表示分数加减法法则。 共7★，我得了（ ）★ 拓展单 拓展目标： 1.沟通分数加减法与整数、小数加减法的联系。★★★ 2.积极参与小组学习，在对话和倾听中学习。★★★ 主要学习方式： 小组学 分数加减法与整数、小数加减法有什么联系呢？ 5+7=（ ） 表示 0.5+0.7=（ ） 表示 +=（ ） 表示 我认为分数加减法与整数、小数加减法的共同点是（ ）。 共6★，我得了（ ）★ 总评：20★——22★（数学小博士！） 17★——19★（你真棒！） 12★——16★（学得还可以！） 1★——11★（还需要努力哦！）