数学人教版五年级下册《同分母分数的加、减法》.docxVIP

《同分母的分数加、减法》教学设计 教材分析 《同分母分数加减法》是九年义务教育人教版第十册第六单元的内容。同分母分数加减法的含义与整数加减法的含义相同，只是计数的范围由整数扩充到了分数。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。 学情分析 学生在之前已经学过简单的分数加减法计算，并在书本的第四单元中详细地学习了分数的意义和性质，已经建立起分数单位的概念。因此，在上述内容的基础上学习本单元知识，学生已有一定的分析和解决问题的能力。 教学目标 知识与技能 使学生通过交流探讨发现同分母分数加、减法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。 过程与方法 培养学生独立思考能力；培养学生联系实际解决问题能力、运用知识能力；培育学生的推理、归纳能力和合作学习能力。 情感、态度和价值观 通过学习，使学生认识知识间的必然联系，培养学生的类推能力和思维的灵活性，激发学生的学习兴趣。 教学重点 同分母分数加减、法的计算法则。 教学难点 理解分数加、减法的算理。 教具学具 多媒体课件 教学设计 一、复习 1、提问：什么是分数单位？ （把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位） 2、填空。（课件出示练习题） （1）45 的分数单位是（ ），它有（ ）个 （2）58 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是“1 二、新授 1、情境导入。 同学们，过生日开心吗？怎么这么开心，快跟我们分享分享！ 2、教学例题 （1）课件出示例题 小红吃了1块（18个）妈妈吃了1块（18个）爸爸吃了3块（5 小红吃了1块（18个 妈妈吃了1块（18个 爸爸吃了3块（58个 （2）根据信息，你能提出哪些数学问题？ 小红和爸爸一共吃了多少个蛋糕？ 爸爸和妈妈一共吃了多少蛋糕？ 小红和妈妈一共吃了多少个蛋糕？ 还剩下多少蛋糕没吃？ ······ （3）学生独立解决以上问题，小组内交流学习。 （4）小组汇报，总结规律 ①问题一：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？ 38 ＋ 38 = 3?+?18= 4 （38 是3个18 ，18 是1个 18，3个18 加上1个 18 提问：为什么 48 = = ＋ = ＋ 观察图可以看出结果是 48 ，也就是 注意：计算结果能约分的要约成最简分数。 ②问题二：爸爸比妈妈多吃了多少个蛋糕？ 38 － 18 =3?-?1 （38 是3个18 ，18 是1个 18，3个18 减去1个 18 ③总结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。计算结果要约分。 三、巩固练习 1、完成书本第90页做一做。（学生独立完成后汇报结果） 2、接力小火车。 512 + 112 = 37 + 47 = 512 + 112 = 38 + 38 = 310 + 110 = 1033 + 133 3、填空。 113 + 713 =（ ） 57 + 27 =（ ） 7 （ ）- 112 = 1112 75 +（ ）= 135 7 四、布置作业。