数学人教版五年级下册分数的加减混合运算.docxVIP

? 五年级数学教案分数的加减混合运算 舒桥小学 吕寅春 　　【教学目标】 　　1．通过学生自主归纳，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 　　2．理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。 　　3．培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 　　【重点难点】掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。能正确应用加法运算定律进行简算。 　　【教学过程】 　　一、例题讲解并归纳 　　1．出示例1的表格。 牛头山森林公园地貌情况对比 　　（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 　　（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” 　　（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？ 　　（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 　　方法一：???????????????????????方法二： 　　???????????????????? 　　老师巡视，请不同算法的同学板演。 　　分析：两种方法有什么不同？你比较喜欢用哪种方法？ 　　指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 　　（5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。 　　2．出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？” 森林和裸露地面降水量转化情况对比 （1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 ”?？是什么意思？ 　　（2）请学生列出算式：或 　　（3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。 　　计算1：???????????????????????????计算2： 　　??????????????????? 　　提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？ 　　3．小结。 　　提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？ 　　引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。 　　再次重申：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 　　二、学习分数的简便运算 　　1．出示： 　　加法交换律： 　　加法结合律： 　　问题：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？ 　　2．出示例2：小强做作业时，碰到了两道比较大小的题目，仔细观察题目后，他很快写出了答案。你能很快写出答案吗？你是怎么算的？（学生计算后，集体交流结果。） 　　提问： 　　（1）两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。 　　（2）这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律） 　　3．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。 　　三、课堂小结 　　这节课你有什么收获？ 　　总结：计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。