数学人教版五年级下册分数的意义和性质 .docVIP

学习单元 第四单元 分数的意义和性质 学习题目 真分数和假分数 总（18）课时 学习日期 年 月 日 课型 新授课 第（4）课时 学习目标：理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。 学习重点： 理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。 学习难点：假分数意义的理解，把分数在直线上表示。 教具准备：课件 板书设计： 真分数和假分数 分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。 分子比分母大或分子与分母相等的分数叫假分数，假分数大于或等于1。 由整数和真分数合成的数叫带分数，带分数大于1。 教 学 过 程 二次备课 板书课题 过渡语：同学们，分数也有“真”“假”之分，这节课我们一起来学习《真分数和假分数》。 出示目标 理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。 三、自学指导 认真看课本53页，看图看文字并填空重点看黄底色部分的内容， 1、理解并识记真分数和假分数的意义。 2、思考：真分数和假分数与1的关系？ （5分钟后比谁能做对检测题）。 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 四、先学 1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2 、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 54页做一做 1、2题 3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 教 学 过 程 二次备课 五、后教： 1、更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。 2、讨论（议一议）： （1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 追问1：认为真分数找对的请举手？为什么？ 追问2：认为假分数找对的请举手？为什么？ 追问3：认为直线上的点找对的请举手？ 追问4：表示真分数的点和假分数的点，分别在直线的哪一段上？ 总结：真分数小于1，假分数大于或等于1，带分数大于1。 （2）、评议板书和正确率。 （3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 （4）、拓展练习 当a=（ ）时。a/11是真分数 当a=（ ）时。a/11是假分数 六、全课总结： 师：同学们这节课你学到哪些知识？ 七、当堂训练（练一练） 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 课后反思：