数学人教版五年级下册《长方体表面积》.docVIP

长方体表面积的教学设计 教学内容：人教版小学数学五年级下册第34页例1及练习的相关题目 教学目标: 1.知识目标：在操作,观察活动中,探索并理解长方体,正方体的表面积及计算方法,并能正确计算。 ??? 2.能力目标：丰富对现实空间的认识,发展初步的空间观察。 ??? 3.情感目标：结合和具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学与生活的联系。 教学重难点: 1.长方体表面积计算。 ??? 2. 长方体表面积的计算的灵活应用。 教学过程: 一、旧知铺垫,揭示课题。 ??? 1.复习长方体的特征 ??? 让学生说一说长方体的面、棱有什么特征,教师引导 HYPERLINK / 学生抓住以下几点进行有针对性的复习: ??? (1)长方体一共有几个面? (6个面) ??? (2)每个面都是什么形状? (每个面都是长方形)??? (3)面与面之间的大小关系。 (相对面面积相等)??? 2.揭示课题??? 我们已经掌握了长方体、正方体的特征,今天,我们要用对这些特征了解,来解决一个问题。??? (板书课题:长方体的表面积) 二、自主探索,获取新知。??? 1.什么是表面积???? HYPERLINK / 学生思考、交流后说出自己的看法。??? 2.拿出教具、学具,一起摸一摸长方体的整个表面。??? 3.明确表面积含义:长方体(正方体)6个面的面积,总和叫做它的表面积。??? 4.怎么求长方体的表面积。??? ①让 HYPERLINK / 学生沿着长方体的棱将长方体纸盒剪开,得到长方体的表面展开图。??? ②在展开图上标出:相应的“上面”“下面”“前面”“后面”“左面”“右面”,每个面的长宽的数据。③计算出每个面的面积。??? ④反馈、交流结果。??? 5.这个展开图的全部面积就是什么面积?你还有别的计算方法吗?是否更简便一些???? 6.在学生回答后,教师出示表格,让 HYPERLINK / 学生填写完整。??? 7.你能写出计算过程吗???? 板书:长方体的表面积??? 0.5×0.7×2+0.4×0.7×2+0.5×0.4×2??? =0.7+0.56+0.4??? =1.66(平方分米)??? 8.看一看,算式有什么特征?能否将这个算式再简化一些;并说出根据:??? HYPERLINK / 学生思考后,会得出结果??? (0.5×0.7+0.4×0.7+0.5×0.4)×2??? 三、巩固练习。??? 1.第34页做一做??? 2.第35页第3题和第6题 板书设计:??? 长方体的表面积??? 表面积的含义:长方体(正方体)6个面的面积之和叫做它的表面积。??? 前后两面的面积和:??? 左右两面的面积和:??? 上下两面的面积和: 、 长方体的表面积研学案 主备人：梁家星 审核人： 学生姓名： 小组： 课题 长方体的表面积 年级 五年级 课时 1课时 学习 目标 1、理解长方体表面积的意义。 2、初步学会长方体表面积的计算方法。 3、能运用所学的知识解决一些实际问题。 重点 长方体表面积的意义及计算方法。 难点 长方体表面积的计算的灵活应用。 研 学 过 程 【课前导学】 长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 在一个长方体中相对的面（ ），相对的棱（ ），6个面是（ ）形，特殊情况有2个相对的面是（ ） 【课堂研学】 把一个长方体的纸盒展开，分别用上、下、前、后、左、右标明6个面。 长方体那些面的面积相等？ 长方体有（ ）个面，前面是（ ）形，这个面上的棱分别是长方体的（ ）和（ ）。左面是（ ）形，这个面上的棱分别是长方体的（ ）和（ ）。上面是（ ）形，这个面上的棱分别是长方体的（ ）和（ ）。 长方体的表面积是什么？ 日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体和正方体的表面积。 做一个微波炉的包装箱（如右图） 0.4米 至少要用多少平方米的硬纸板？ 0.5米 这里要求的是这个长方体的包装箱的（ ） 0.7米 上、下每个面，长（ ），宽（ ），面积是（ ）。 前、后每个面，长（ ），宽（ ），面积是（ ）。 左、右每个面，长（ ），宽（ ），面积是（ ）。 这个包装箱的表面积是： 说一说：你是怎么计算的？ 做一做： 计算下面长方体的表面积，（量出所需要的长度，取正厘米。） 【研学检测】 1、华西街装了一个新的铁皮邮箱，长50厘米，宽40