数学人教版五年级下册分数的加减法混合运算.docVIP

分数的加减混合运算 教学内容：人教版五年级下册129-131页 例1. 教学目标：掌握分数加减混合运算的运算顺序，并熟练的运用到实际生活中。 教学重点：掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。 教学难点：运用加减混合运算解决实际问题。 教 法：三疑三探 学 法：自主、合作、探究 教具学具：课件 教学过程 一 设疑自探 复习旧知 1 填空 异分母分数相加、减，要先（ 通分 ），把它转化成（ 同分母分数 ），然后就能直接相加减了。计算结果是分数的，一般都要把它化成（最简分数 ）。 2 说一说下列各题的运算顺序 24+57-21= 87-45+65= 96-(32+18)= 21+(64-25)= 教师：同学对昨天的知识掌握的可真牢固啊！那么我们今天继续学习新得内容，分数的加减混合运算。（板书课题） 针对课题设疑 教师：看到这个课题你想知道什么问题呢？你的小脑袋里有什么疑问呢？ 预设：（1）分数加减混合运算的运算顺序是什么？ （2）分数和整数的加减混合运算的运顺顺序一样吗？ 出示自探提示 自探提示： 自学课本129-131页内容，思考一下问题： 自探提示： 自学课本129-131页内容，思考一下问题： ① 仔细阅读例 1（1）中，森林部分指的是什么 算式中含有几种运算？ ②例1给出的两种算法有什么不同？哪一种简便？ ③例1（2）中和的运算顺序各是什么？ ④试着说一说分数加减混合运算的运算顺序是什么？ 用心记下你会的内容，用笔记下你不懂的问题。（时间6分钟） 学生独立自探 二 解疑合探 小组合探 针对自探提示中未解决，让学生小组讨论交流。 全班合探 按学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则进行提问，遇到中等生解决不了的问题，组织学生合探。 即时练习 三 质疑再探 教师：通过本节课的学习你还有什么疑问，请提出来大家一起探讨。 预设：整数的加减混合运算有简便运算，分数的加减混合运算有没有简便运算。 四 运用拓展 （一）学生自编练习题 请同学们根据本节课的知识，给你的同桌出一道习题。 （二） 补充练习 （1）分数的加减混合运算和（ ）加减混合运算的运算顺序（ ）。也是按照（ ）的顺序计算，带有小括号的先算（ ）的，再算（ ）外面的。 （2）小小审判长 （） （3）计算小能手 （三） 全课总结 教师：通过本节课的学习你有什么收获？ 板书设计： 分数的加减混合运算 从左往右依次算 有括号先算小括号里面的 再算小括号外面的 教学反思：