数学人教版五年级下册同分母分数加减法导案、学案.docVIP

小学五年级数学上册导案（6-1） 学习内容 同分母分数加减法（一）教材第89页 例1 主备人 执教人 审核人 学习时间 学 习 过 程 阶段 师 导 案 生 学 案 课 前 【学习目标】师生阅读学习目标，并思考课后练习，讨论交流，明确学习目标。 【学习重难点】 师生阅读学习重难点，并思考课后练习，讨论交流，明确本课重难点。 【学习目标】 1.使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，2.能正确迅速地计算有关习题。 【学习重难点】 1. 学会正确计算比较简单的同分母分数加、减法。 【导课前预习】1．布置课前预习内容。 2．检查预习情况。 3．课前5分钟发导学案。 【预习要求】 1．学生预习课本并完成课本上的做一做和课本中的简单练习。 2．在不懂处、重难点处做上记号。 课 中 【复习反馈】 1．完成导学案上的挑战记忆练习。 2.学生汇报展示。 3.教师点拨并揭示课题和板书课题。 一、挑战记忆 1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的计算单位。 2、18+2表示把（ ）和（ ）合并成一个数。 3、30-6表示已知两个加数的和是（ ），与其中一个加数是（ ），求另一个加数是多少。4、35+6中3不能和6相加，这是因为（ ）。 【合作探究】 （一）独学 1．完成导学案的挑战新知部分。 2. 教师巡视，重点关爱差学生。 3. 师批阅导学案，重点体现生教生，生帮生。 4. 学生收集解决不了的问题，学会收集、学会提问、学会学习。 （二）对学 1.着重解决不了的问题请对子帮助解决。 2.对子互相说有疑问的题目，说算理、步骤、思路、过程、方法等等，对子之间多问一些为什么？ 3.对子解决不了的留到群学中解决。 5.对学都会做，让对子互相出题做。 （三）群学 1.着重解决对子解不了的问题。 2.组长组织组员学习。 （说算理、步骤、思路、方法；读定义、定律、公式、规律） 3.组内解决不了的问题请其他组帮忙解决，可以问老师，也可留到展示时全班帮忙解决。 4．教师巡视、辅导；对有共性、争议的问题，同学帮助解决，也可留教师可精讲。 （四）展示 1.重点展示不明之处（如：在算理、步骤、方法、思路等处展示）。 2.在独特见解、巧妙解法等进行展示。 3.在收获、疑问、困惑处展示。 4.师生及时追问、补充、提问、评价。 （这是本节课重点知识的掌握情况反馈） 二、挑战新知识 (一) 自学课本例1 1、怎样计算+呢？ 我发现：和的分母相同，分数单位都是（ ），+表示（ ）个加上（ ）个，共有（ ）个，和是（ ）。 2、－表示（ ）个减去（ ）个，还剩（ ）个，约分后是（ ）。 3、我会总结：同分母分数相加、减，（ ）不变，只把（ ）相加、减，计算的结果能约分的要约成（ ）。 4、练一练 （1）＋表示4个（ ）加上7个（ ），结果是（ ）。 （2）—表示（ ）个减去（ ）个，结果是（ ）。 恭喜你挑战成功！ 【挑战知识应用】 1.学生完成导学案上的练习。 （或分组练习） 2.学生汇报展示，讲解方法、思路。 3.师生倾听、追问、补充、提出不同见解和解题思路。 三、挑战知识应用 1、我会计算： －﹦ +﹦ 2、填一填。 +（ ）= = —（ ）= 3、判断题。 +﹦ （ ） 改正： －﹦ （ ） 改正: 课 后 【导课外活动】 1.达标检测 2.学习反思 3.导教反思 四、拓展提升 一本书，小明看了，剩下的比看了的多几分之几？ 小学五年级数学上册学案(6-1) 学习内容 同分母分数加减法（一）教材第89页 例1 主备人 执教人 审核人 学习时间 阶段 生 学 案 课 前 【学习目标】 1. 使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则。 2. 能正确迅速地计算有关习题。 【学习重难点】1. 学会正确计算比较简单的同分母分数加、减法。 【预习要求】 1.学生预习课本并完成课本上的做一做和课本中的简单练习。 2.在不懂处、重难点处做上记号。 课 中 一、