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数学人教版五年级下册因数与倍数第三课时
教学目标：
1、使学生初步掌握2、5的倍数的数的特征。知道奇数、偶数的概念。
会判断一个数是否是2或5的倍数。
2、培养学生观察能力以及分析概括能力。
3、培养学生会观察，爱动脑的良好学习习惯。
教学重点：
会判断一个数是否是2或5的倍数。
教学难点：
灵活运用新知，解决实际问题。
课时安排：一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
二、自主探索
（一）2的倍数的特征
1、请你举出几个是2的倍数的数。
2、请同学们仔细观察，看看这些数有什么特征？
3、谁能总结一下，怎样的数是2的倍数
4、练习：口答下列数是否是2的倍数
教师总结板书：个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。
36、51、48、65、78、104、153、280 学生抢答并说明原因。
（二）教学奇数和偶数的概念
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数；不是2的倍数的
数叫做奇数。
1、学生举例说什么是奇数、什么是偶数？ 2、奇数和偶数各有多少个，最小的奇数和最小的偶数各是多少？
3、练习：第17页做一做中习题
（三）5的倍数的特征
那怎样的数是5的倍数呢？请同学们在书上表中找出5的倍数，并涂
上颜色。看看有什么规律？
[板书；个位上是0或5的数，是5的倍数。]
练习：下面哪些数是5的倍数？
44、50、65、76、85、101、135、280、1231
（四）教学既能被2整除又能被5整除的数的特征。
出示一组数：
12、25、40、80、275、320、694、3100、202、
以上这些数中，哪些既是2的倍数，又是5倍数？
总结：个位上是0的数既能被2整除，又能被5整除。
三、巩固练习
1、说说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数？
2、出示做一做中习题，
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也
是5的倍数？
四、总结反思
同学们，这节课我们探索了2、5的倍数特征，谁能具体说说2、5的
倍数特征？
五、布置作业
P20第1、3题。
附：板书设计
2、5的倍数的特征
个位上是0、2、4、6、8、的数是2的倍数
个位上是0或5的数是5的倍数
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