数学人教版五年级下册《异分母分数加减法》 滑县上官镇上官村小学 李瑞洁.docVIP

《异分母分数加减法》教学设计 滑县上官镇上官村小学 李瑞洁 教学目标： 1、学生能够理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 2、学生在经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程中体验数学活动充满探索性和创造性。 3、学生在观察、讨论中学会有条理地阐述自己的观点，感受成功的喜悦。 教学重点、难点： 教学重点：理解异分母分数加、减法的算理，能准确进行异分母分数加、减法计算。 教学难点:理解异分母分数加、减法的算理。 教学过程： 故事激趣 师：同学们，你们喜欢听故事么？老师今天给大家带来一个非常好听的故事，你们想听么？生答。 播放《曹冲称象》的故事视频，你从故事当中受到了哪些启发呢？生答。向学生渗透转化思想的重要性。 复习铺垫，导入新知 课件出示同分母分数加减法的习题。 生抢答，并总结计算方法。 那么，当分母不同的时候。我们又该怎样计算呢？这就是我们本节课要研究的内容。板书课题《异分母分数加减法》。 出示学习目标。生齐读。 三、探索新知 出示美丽的风景图片，及四处都是垃圾的图片，前后对比，你有什么感受呢?学生各抒己见，交流想法。师总结，并强调保护环境，垃圾分类处理的重要性。 出示生活垃圾的统计图，请大家看这幅统计图，根据图中的信息你能提出哪些数学问题呢？学生各抒己见。 师：同学们的思维真开阔，提了这么多的问题，老师也提了一个问题，我们一起来看一下，看看谁能正确的列出算式？ 一例1（1）1/4+3/10??? 1、根据情境提问题并列式。?? 2、比较不同，导入新课? （1）理解分母不同，不能直接相加?? ?（2）引导学生合作交流 3、集体交流?? 各小组介绍各自的计算和思考过程，引导学生比较评价，选出最好的方法。 二例1（2） 3/10-3/20 1、 引导学生用刚才探索出来的方法，计算3/10-3/20。请一名学生板演，其余学生在练习本上试算。 2、请板演的学生说说是怎样计算这道题的。 三总结计算方法 结合以上的计算，同学们能试着总结出异分母分数的计算方法吗？可以跟同桌交流一下。? 3、小结方法： 四、巩固练习 课件出示，生独立完成，集体订正。请学生讲一讲算法。 五、课堂小结： 通过这节课的学习，你有了哪些收获和感受？ 六、总结 板书设计： 异分母分数加减法 1/4+3/10=0.25+0.3=0.55? 3/10-3/20=6/20-3/20=3/20 1/4+3/10=5/20+6/20=11/20 ? ?