数学人教版五年级下册质数和合数.docxVIP

　质数和合数教学设计 杨学 教学目标: 1.理解和掌握质数与合数的意义,知道它们之间的联系与区别。 2.找出100以内的所有质数,能够正确判断出一个数是质数还是合数。 3.经历质数与合数的认识、辨别过程,体验观察比较、归纳总结等学习方法。 重点难点: 【重点】　理解质数和合数的意义。 【难点】　掌握判断质数和合数的方法。 教学准备: 【教师准备】　PPT课件。 【学生准备】　百数表,写有1~20各数的卡片。 教学过程: 一导入 1.写出1~20各数的所有因数。 (1)师:请同学们拿出1~20的数卡,小组合作在这些数的下面写出它们的所有因数。 (2)小组分工,每个同学写出其中几个数的所有因数。 (3)学生独立写数,小组交流检查。 (4)指名回答,集体订正。 2.发现规律。 师:观察这些数的因数的个数,你发现了什么? 预设 生1:这些数的因数的个数有的少,有的多。 生2:有的数只有1个因数,有的有2个因数,有的因数的个数在2个以上。 3.根据发现的规律给这些数分类。 (1)小组讨论分类方法,然后由一个学生进行记录。 (2)指名汇报交流。 预设 生1:这些数的因数的个数有1个、2个、3个、4个、5个、6个。我们就根据因数的个数分成了六类。 生2:我们也根据因数的个数分,但我们只分成了三类:只有一个因数的,有两个因数的,有两个以上的因数的。 师:这些数到底应该