数学教学说课设计 0的认识和0的加减法说课设计--数学说课评.docxVIP

数学教学说课设计 《0的认识和0的加减法》说课设计--数学说课评 　　一、说教材　　一、本节课是人教版九年义务教育六年制数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”的内容，包括教科书第24页的例题，做一做。　　本节课的教学目标：　　1、同学初步知道0的含义、会读、会写数字0；初步学会计算有关0的加、减法。　　2、通过观察、考虑、讨论、探索等学习活动，提高自主学习意识。　　3、在教师的鼓励和协助下，同学对身边和数学有关的事物发生兴趣，在认识0的情景中体验知识和生活的密切联系，从而体现学习的喜悦。　　教学重点：初步知道0的含义，会读、会写数字0，初步学会计算有关0的加、减法。　　教学难点：在认识0的情景中体验知识和生活的密切联系。　　教学关键：初步理解0的含义　　二、说教法，说学法　　为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景来经历“具体——笼统——具体”的认数过程。我在同学的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起实际生活与数学学习之间，具体总是和笼统概念之间的桥梁，让同学积极参与、体验的含义……在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再发明。　　学法可归纳为：　　㈠创设问题情境，引起同学的好奇心和求知欲，使同学好学。　　㈡运用多种手段，活跃课堂气氛，使同学乐学。　　三、说教学程序　　㈠创设情景，设疑引入