数学人教版五年级下册探索图形（第一课时）.docVIP

《探索图形》教学设计 衡水康复街小学 丁荣昆 教学目标：? ???1进一步认识和理解正方体特征。? ???2通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生的空间想象力，让学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。积累数学思维的活动经验。? ???3在相互交流中，学会倾听他人意见，及时自我修正、自我反思，增强学好数学的信心。? 教学重点：学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。 ?教学难点：探索规律的归纳方法。 ?学具准备：小正方体学具课件 教学过程： 创设情境，激趣导入 展示一组有规律的图片，让学生说下一个图案是什么？引导学生说出“规律”，引入课题，教师板书“探索图形”。 接着让学生说下一组图案中，依照规律是什么图案？ 探究体验，经历过程 1，展示几组数列，引导学生“把数列中的数与它的序号” 联系，力求呈现一种找规律的途径。 （1），展示数列(1) 2 4 6 8 10 教师：猜想这个数列下一个数是几？为什么？ 预设：1，都是偶数 2，依次加上2.. 教师：如果求第48个？甚至更多呢？怎么办？ 教师引导学生把数列中的数与它的序号联系，进而发现规律：把序号乘2就得到数列中的