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浅谈高中美术教学中如何培养学生创新精神与能力 高中教学中，美术课程的开设完全体现了现代素质 教育的要求。美术教学大纲要求中指出：“高中美术教学应 该重视学生的个性化发展，重点培养学生的创新精神和能 力。教师需要采取多种形式的教学法，促进学生思维的发散, 确保学生能够灵活的、独立的得到发展。并且，在美术知识 的学习过程中要最大限度的开发学生的创造潜能，激发学生 的创造实践能力，让学生能够通过自己的探索和创造性的研 究将新的思想和观念成功地转变成知识成果。”现代技术的 迅猛发展，需要的就是具有不断创新精神和能力的人才。众 所周知，在历史发展的长河中，科学技术落后就要被欺负、 就要挨打。作为新世纪祖国的建设者，我们一定要用自己的 创新精神和能力来发展我国的科学技术，确保我国拥有最先 进的科学成果，确保我们能够站在科技领域的巅峰。 创新精神是国家和民族的灵魂所在，是我国教育发展和 实施的核心内容。在美术教学中想要培养和提高学生的创新 精神，就需要先培养学生的创新意识，促进学生在学习中自 己主动提高自己的创新能力。马斯洛说过：“创新极可能是 每一个人都有的遗传因素，它是一种共同的和普遍的精神及 能力，在所有健康的学生中肯定都会发现创新精神和能力的 存在。”为此，我们美术教学的目的就是要发现学生的创新 精神和能力，并通过各种形式的教学环节提高创新能力。 一、帮助学生掌握多种知识和多元化文化，提高文化融 合的能力 创新能力需要建立在对现有知识的掌握、理解和运用之 上。想要学生拥有超前的创新精神，首先，需要引导学生更 加系统地掌握各种知识和文化，并且能够将所有的知识和文 化相互交融和相互渗透。为此，我们在培养学生创新精神和 能力的同时，还要重视对学生多元文化兼容能力及融合能力 的培养。新课程标准指出，教师在美术教学中应该重视学科 和知识之间的综合及探索，抛弃传统美术只重视学生绘画技 能和技巧的学习，把美术课程作为一种文化的学习，与文学 知识、戏剧知识、舞蹈知识或音乐知识等相互融合在一起， 使美术课程能够成为综合各个学科知识的一座桥梁。 例如，美术课程‘玉石之分 古代玉石艺术的学 习。课前，我布置给学生到图书馆去搜集一些玉石的资料， 并找到一些相应的图片，看看在我国的悠久历史中有哪些关 于玉石的记载。于是，学生便仔细认真地开始翻阅资料，寻 找相关的信息，有的还向历史教师请教，到网上搜索。通过 自己独特的思想，选取一些资料带到课堂中和大家共同学习 和探讨。在课堂中，我组织学生将自己搜索的资料拿出来和 大家分享并且分成小组进行讨论，使学生能够通过玉石知识 的学习，清晰地了解每个时期人们的生活习惯、思想、观念 和情感，以及表现的艺术形式。这样就能通过美术知识来帮 助学生获取更多元化的知识，理解各个时期不同的思想和创 作艺术，从而培养自己的创新精神，提高创新能力。同时， 我们还可以让学生阐述一些自己喜欢的玉石知识，提高学生 的语言组织能力，配一些自己喜欢的文字或是古诗词，来培 养学生各学科知识综合运用的能力，提高学生创新性的技能 和解决问题的能力，让学生在不断体验探索和创新的道路上 感受到成功的愉悦感和幸福感，从而激发创新的意识，提高 自己探求的情感动力。 二、引导学生利用现代科学技术获取新知识、新信息， 提高处理和学习知识的能力 创新意识和精神需要靠现有知识的激发，所以，学生创 新动力的大小取决于学生获取新知识和新信息的能力。教师 在培养学生创新精神时，一定要重视对学生创新思维的训 练，正确指导学生操作现代科学技术来寻找和收集自己想要 的信息和知识，并且利用自己的主观能动性进行适宜的处 理。在学习中，教师要及时调动学生的情感因素，让学生乐 于进行体验，积极探索新知识。如在学生写生时，我们可以 把其写生的对象进行各种形式的放置，或是以一定的角度旋 转，让学生画一些“接龙画”，以此来提高学习内容的新鲜 感，并对学生进行不同形式的思维训练，让学生按照自己的 意愿进行自我想象和发挥，帮助学生个性化地发展，并且顺 利地表达自己的思想观念和情感态度。 同时，在美术教学中教师要重视学生对新科学技术的运 用，利用新技术获取自己需要的知识和信息，让新科学技术 真正为学生服务，成为学生学习知识的一种有效手段。新技 术在美术知识上往往会体现在对材料的利用上，我们在美术 教学中要鼓励学生大胆地进行各种材料创作，发现各种材料 拥有的特点和不同的表现效果。对于每一个新奇的发现，学 生都会体验到创新创作的快乐和成就感，都会加深学生的探 索欲望和强烈的创造精神，从而促进学生创新精神的培养和 创新能力的提高。在美术课中，教师还要引导学生不拘一格 大胆地进行创作，尝试不同的表现手法的同时，选取不太传 统的制作材料，争取在创作中有新知识的发现，感受和体验 创新的成就。久而久之，就会形