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湖南省小学英语教学设计模板（示例一） 授课教师姓名： 学校（通信地址）： 邮编: 电子邮件： 题 语 英 学 、 型 mK 1 ? 匕匕 ” ? m O my句练er话 吟 m ?de和训wh写 叫4u?nydey?ea词，， 图 话Ums,Mairlbelrh单，ompete看 4J?1In oao I C/5 ? W111rLW “ 丿 Igwy:wy:wy:wy:案习生句 llln:vm:vm:vm:vm 学学学考 chermermermerm 托鹉結纠 iatutututu 臼记利參 TepeMpeMpeMpeM 设阅加话 1.2. 教学 目标 6 6 WA rc db/9 1 亠》 d ― g S ? 汕 *?? - wl.u y 叩XI ovsim)ITl2 心 M w cEm e a l.-￡is2.3. The second period Teaching Learning procedures: Step 1 Warming up and revision An English song—uWhere is Peter?” 【学习内容】复习Where-...?句型。 【学习方式】唱英语歌曲。 【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习，教师板书要复习的句型。 A game Where is the ball? T: Now, lets play a game. Look carefully. Where is the ball? S1: Where is the ball? Ss: If s on the table. S2: Where is the ball? Ss: Its under the chair. S3:... 【学习内容】复习on, in, under, in front of, behind等介词 【学习方式】英语游戏。派学生代表上台用鼠标点击球，球弹到一个具体位置后，学生代表提问Where is the ball?其他同学回答。 【设计意图】通过游戏调动学生的多种感官来复习方位介词，巩固介词的咅，为后面的学习做铺垫。 3? Asking and answering T: Now, look at the pictures and choose the right sentences quickly. (CAI) 【学习内容】复习名词的数与句型Where isAVhere are...?和Its.../They丘… 【学习方式】学生看图选择句型搭配，用Where is/are... Ifs/Theyre…展开问答。 【设计意图】耍学生以问答的方式进一步巩固Where is/are... It^/Theyre...的用法，进一步熟悉名词的数并熟 练地将他们与两种句型搭配，为后面的有意义交际打下坚实基础。 4. Dictation on, in .under, behind, in front of Where is my bag? It?s under the chair. Where are my books? They are on the table. 【学习内容】对上节课的单词和句型学习进行检测。 【学习方式】学生进行听写练习，教师对答案。 【设计意图】让学生养成复习的好习惯。 Step 2 Practice Tidy up Peters room T: Whose is this ball? Oh, it\ Peter9s. Where is Peter, now? Lett go and find Peter. He is at home? He is not happy, why? Look, what a mess! Let\ help him tidy up the room? (CAI) Look and Match Put the pen on the desk. Put the coat in the cupboard? Put the shoes under the bed? Put the cap behind the door. Put the glasses on the TV. 【学习内容】阅读短文，完成整理Peter房间的任务。 【学习方式】学生阅读短文，然后完成学案上的任务。 【设计意图】通过阅读增大语言输入量，同时考察学生的理解能力及对介词的掌握程度，加深学生卬象并为 下面的情景交际对话做准备。 Make dialogues T: Now, you tell Peter where his things are. For example: Peter: Good morning, Dongdong? I cant find my